高中数学教学中哪些内容适合运用思维导图开展教学 给你举个例子怎么画数学的思维导图，首先我们要了解数学的三个方面，数学是什么？数学怎么做？数学怎么使用？是什么？数学是将概念文字转变成符号，图像。怎么做？将方法，操作步骤化。怎么使用？在符合条件下使用公式。所以现在的主要问题是，我们的记忆问题，怎么记忆？如何记忆？记忆数学最好的方法，大致可以分为三步，第一步：熟悉书上的知识点后，用联想能力在脑海中绘制出数学结构图。第二步：绘制数学思维导图，默想关键词，路线等。第三步：让脑海中绘制的思维导图和文字相结合。即每次看到这个知识，就能通过这个思维导图XMind联想到各个分支主题。经过这三步，就可以轻松的在脑图中找到数学思维导图的影像，从影像中再观察性质，所以说，思维导图是有效的数学学习方法。现在列举出一个模板来给大家做实例好了当我们已经列出来这样一份记忆思路的思维导图，那我们需做的就是记住它，将它融会贯通的使用起来。首先要预习，要清楚这份思维导图中什么是懂得，什么是不懂得，结合老师上课时的内容，不断与预习中的思维导图的内容相融合。其次，做作业的时候，可以先梳理梳理思维导图，做题目时按照上面的思路来解题，如果不会做，再对照之前思 维导图组成更强大的思维。
如何在高中数学课堂中培养学生的思维能力 思维能力是高中生学习数学的一个重要能力。我们在高中数学教学过程中要根据知识的特点有计划、有步骤地引导学生揭示新规律，提出新见解，努力激发学生对数学知识的好奇心和发现欲，增强学生解决问题的强烈愿望，更有效地提高学生的数学文化素质。数学思维能力的培养是高中数学教学的一个重要任务。笔者下面就培养高中学生的数学思维能力，谈几点自己的看法。一、在教学中培养学生大胆思维的习惯每个人都应该学会学习，只有在不断学习过程中大胆思维，才能获取新知识，更新观念，形成自己的新认识。在数学史上法国大数学家笛卡尔在学生时代喜欢博览群书，认识到代数与几何割裂的弊病，大胆地尝试用代数方法研究几何作图问题，指出了作图问题与求解方程组的解之间的关系；通过具体问题，提出了坐标法，把几何曲线表示成代数方程；断言曲线方程的次数与坐标轴的选择无关，用方程的次数对曲线加以分类，认识了曲线交点与方程组的解之间的关系；主张把代数与几何相结合，把量化方法用于几何研究，从而创立了解析几何学。这些成就的取得与笛卡尔的大胆思维是分不开的。因此，高中数学教师不仅要让学生学会，更重要的是引导学生在主动学习过程中大胆思维，在学习中不断主动。
高中数学/中学思维导图 有谁用过？主要是讲什么的 『全新正版』高中数学/中学思维导图[齐伟，卢银中，黄斌 主编]_.『全新正版』高中数学/中学思维导图[齐伟，卢银中，黄斌 主编]价格：25.60元 运费读取中.立即购买 加入购物车 销售数：0件，剩 555 件 所在地：.youa.baidu.com/item/011974ec039a710af90ebf42 2010-1-10 -快照书山有路思为径 学海无涯图作舟《思维导图》高效的学习工具书将学习的革命进行到底新课标 新思维 新方法培养思维技巧 唤醒记忆潜力 提高学习效率主编：齐伟 卢银中 黄斌2009年 6月 出版湖南教育出版社《中学思维导图》面市一年来多来，畅销全国，获得了广大读者的喜爱好好评。去年，我们在国内外众多学习方法研究者成果的基础上，组织了一批具有多年教学经验的特、高级教师，精心设计和编写了这套具有趋势的新型工具书—《中学思维导图丛书》今天，我们又听取了大量读者和一线教师的反馈意见，对这套《中学思维导图丛书》做了全面修订。此次修订除保持原有的特色，还针对高考考纲的新要求，将高中阶段各个学科应掌握的知识点进行了更为系统的梳理，切实做到注重基础，突出重点，消化难点。同时，更加完美地将高效的学习工具—思维导图融入到知识点整理之中，让学习、记忆的过程变得更。
