小学英语教材应该具有什么特征 D·准确性！没有准确性，教出来的孩子该怎么办读着错的英语去学习？我相信这个没错，
人教版小学英语教材分析与课标解读 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：维普网《长2113江丛刊·理论研究》2017.08人教版小学英语5261教材分析与课标解读4102牛会娟【摘要】本文将1653从6个方面结合课标来解读教材，分别是教材板块设计、语言技能达成、语言知识呈现、语言点、综合语言运用、图文关系。【关键词】小学英语教材课标解读人教版小学数学教材按单元和话题设计编写，前七册教材每册共六个新授单元和两个复习单元；六年级下册将六个新授单元凝缩为四个新授单元，并将两个阶段复习单元合并、扩展为综合复习单元，旨在为小学毕业前的全面和系统复习留足时间。学生刚开始学习英语，要经历一个由不适应到适应的过程，而高段学生面临毕业，要给他们预留足够的复习时间，因此这两个学段的教学任务相对较轻；中段是学生学习英语的黄金时段，学生已逐步适应了英语学科的教学特点，教学时间相对充裕，因而教学任务也相应较重。一、在教材的版块设计方面教材从简单的听、说逐步发展到听、说、读、写，在要求上逐级推进、稳步提高，注重了语言技能的分段培养和落实。这种将教学目标先分散后集中的教材编排特点，使不同学段的教学要求明晰，重点突出，教师易于把握和操作，也符合学生的年龄特征和语言。
如何分析小学英语教材
