学校教师队伍建设为什么要“从教师的自主发展出发”？ 教师队伍的建设又为什么要从教师的自主发展出发呢？首先是教育这个工作的传承特性。随着教育改革的不断深化，创新教育已成为了时代的要求，重视能力培养，特别是。
中职双师型教师队伍建设的目标定位及实践 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：随着职业教育的不断发展，“双师型”教师在中职教育中起着越来越重要的作用，但目前“双师素质”教师建设还存在不少问题，需要政府部门和高职院校共同努力，实施相应对策，切实提高职业院校的教师队伍。关键词：中职院校；双师型；教师队伍建设；目标定位1制订“双师型”教师队伍建设方案建设“双师型”教师队伍，必须制订实施方案。“双师型”教师队伍建设方案包括如下内容：明确“双师型”教师应具备的基本条件。教育部高职高专院校人才培养工作水平评估方案规定：“双师型”教师是指具有讲师或以上教师职称，能熟练指导本专业的各种实践性教学环节，并取得较好效果，近年来主持或主要参与2项应用技术研究并取得成果且使用效益良好的教师；“双师型”教师建设方案还要有总体培养目标和阶段性目标，有真实可行的培养措施和实施步骤，有客观周到的确认办法。实施“双师型”教师队伍建设方案，要和激励“双师型”教师的制度相结合，引导教师朝“双师型”方向发展，充分运用补贴、晋升职务、合理调配等手段，促使优秀人才脱颖而出，3.23.3
双师型教师队伍建设方案 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：志岗“双师型”教师队伍建设方案一、指导思想为贯彻2011年全国教育工作会议精神，按照《中华人民共和国职业教育法》和省教育厅有关文件要求，结合我校师资水平不高，专业课教师、实习指导教师数量不足，高技能人才困乏，“双师型”教师比例偏低的实际，加e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433626564强我校师资力量，优化教师体系结构，进一步提高我校教师专业技能水平，建设一支既能从事理论教学，又有过硬的专业技术能从事实践教学，适应技能型人才培养要求的“双师型”教师队伍，特制定本培养培训方案。二、目标任务在继续加强师德建设、积极开展教研教改、提高教学能力的同时，重视教师的专业技术素质发展，加强专业教师理论实践一体化教学能力、专业操作能力、技术服务和咨询能力、实训设备改造和开发能力、专业建设和开发能力、项目课程和教材开发能力等六个方面的能力培养。目前我校教师128人，专任专业课教师76名，其中“双师型”教师39人，占专业课教师的51%。按照《青海省省级重点中等职业学校标准》“专业课教师占专任教师的60%以上，‘双师型’教师占专任教师的60%以上”的要求，我校专任教师及“双师型”教师队伍。
