求文化底蕴深厚 ，现实意义强的800字作文 . 古诗是我国灿烂文化的瑰宝之一，它浩如烟海，博大精深，源远流长，蕴涵着数千年的文明和深厚的文化底蕴.它像一杯陈年佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉，又像一枚磁石，凝聚着民族的英魂.而那一个个璀璨的名字：李白、杜甫、苏轼…带给人多少绵长的记忆和深深的震撼啊。正因为如此，小学语文课本选择了许多优秀诗篇，首首脍炙人口，其目的是让学生感受古代文化的灿烂辉煌，体味古代文豪的人生情怀，从而提高文化底蕴，增强审美鉴赏能力.然而，实际的古诗教学却难以达到这样的初衷.由于古诗的时空跨度大，阅历尚浅的学生很难与诗人心同此理，情同此境，造成理解上的难度.音画结合，体味诗情著名特级教师王松舟老师说：“感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴.”感悟诗歌美的情感，指导学生有感情地诵读诗歌，是古诗教学的重点.我们发现很多时候学生能说出诗歌蕴藏的或悲或喜，或爱或恨的情感，但就是不能读出这种情味来.究其原因在于学生的理解更多来源于教师的讲解，缺乏自我的体验，不能悟其情，又怎能读出情来？教学李贺的《马诗》时，引导学生自读想象“大漠沙如雪，燕山月似钩”的画面，很多学生谈到画面的美丽，却感受不到画面的清冷大气.这时，多媒体课件可展示这样一幅画面：一轮如钩的冷。
人教版小学语文六年级下册古诗 1、七步诗《三国.魏》曹植 煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！1、曹植（192-232）：字子建，沛国谯（今安徽毫县）人。。
闻官军收河南河北c 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：树苗蔡旗完小语文教学设计课 题：《闻官军收河南河北》｜学习目标：｜知识与技能：正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法：让学生通过查阅有关杜甫的资料，了解他们生活年代的情况，了解这首诗的写作背景，从而理解诗意。情感态度与价值观：.在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想像诗中生动，传神的画面，从中感受到杜甫诗歌语言的遒劲刚健，思想的博大精深，从而培养学生学习古诗兴趣，提高对诗歌的审美能力，增强民族自豪感。学习重点：诵读古诗，在品词析句中感受古诗的艺术魅力，提高欣赏水平。学习难点：通过查阅资料、结合注释理解诗意，感悟诗情。学习材料准备：｜古诗《春望》｜第一学时教学流程设计｜课前谈话：｜孩子们，你们喜欢背诵诗歌吗？你们都会背哪些诗人的诗歌？谁能为我们背一背杜甫的诗歌呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，看e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433626564来咱们班的孩子啊，个个都是小诗人。一、赏析《春望》导入新课。1．今天老师也准备了一首诗作为礼物送给大家，希望孩子们喜欢。（课件出示《春望》师配乐深情并茂背诵。简介诗意。春望｜杜甫｜国破山河在，城春草木深。感时花。
