如何学习逆向工程？作为过来人，有什么可以嘱咐晚辈的？ 如题，逆向工程最近在学习，希望能收到一些建议以下是原题主描述我一直觉得开发外挂很牛逼的样子，听说这…
什么叫正向思维，什么叫做逆向思维，他们的相同点和不同点分别是什么？ 正向思维2113：由条件推解结论的5261过程；逆向思维：由结论反推所要应4102用的条件，再推回去1653找到结论的过程.相同点：都是逻辑思维；不同点是：推解方向相反.正向思维与逆向思维的转换就是在学生的心理活动过程中造成一种可逆性，由只是向一个方向起作用的单向的A→B型思维模式转换为双向的（或是可逆的）A？B型的思维模式。思维的可逆性是一种积极的心理活动，对学生思维活动的发展有着正确的影响。实践证明：逆向思维是可以在正向思维建立的同时形成的。教学中正向与逆向思维转换的方法人的思维活动一般来说是按照一定方向进行的，教学中要积极的促使学生的思维能够按需要自由的离开一种思路而转移到另一种思路上去，从而形成思维方向的多面化。新授课是学生学习新知识，掌握新知识的重要环节，而学生的学习方法恰恰也是在新授课时，随着教师的教学程序开始形成。如果教者在传授知识时只注重了学生正向思维的培养，而忽视了（往往容易忽视）逆向思维的培养，势必造成学生思维活动的单向型，也就禁锢了思维的发展。
如何在教学中培养学生的逆向思维能力 中教联盟教师说：地理教学往往对正向思维关注较多，长期正向思维形式的思维定势会影响逆向思维的建立；又由于经正向思维转向逆向思维需要重新调整心理过程，重建心理过程的方向，这在一定程度上增加了正逆向思维联结的难度。凡此种种，使得培养学生逆向思维能力成为地理教学中的一个难点。通过怎样的途径来培养学生的逆向思维能力呢？我在教学中作了以下一些尝试：一、在讲授新课中，加强对学生逆向思维能力的培养1.执果索因，讲解地理概念、地理原理和地理规律。2.反向逆推，探讨某些命题的逆命题的真假。3.辩证分析，从矛盾的对立面去思考问题。4.运用\"反证\"，证明地理事实和结论的正确性。二、在习题教学中，强化对学生逆向思维能力的训练。1.例题示范，克服思维定势的消极影响。2.一题多变，活跃逆向思维的思路。3.正逆互用，促进正逆双向思维的联结。培养学生的逆向思维能力，必须以扎实的双基为前提，否则会弄巧成拙、事倍功半。
