机械振动与噪声学课后习题答案 这种《哈佛凌晨四点半》励志书里面的故事都是真的吗？

八年级上册物理人教版 新课程课后练习与评价的所有答案 第一章 声现象 基础知识1．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。2．声音传播需要介质（固体、液体、气体。一道码分多址（CDMA）通信的计算题，在线等！ 解法一：这个问题2113其实就是个解方程的问题。5261k1(-1，-1，-1，1，1，-1，1，-1)+k2(-1，-1，1，-1，1，1，1，-1)+k3(-1，1，-1，1，1，1，-1，-1)+k4(-1，1，-1，-1，-1，1，-1)=(-1，1，-3，1，-1，-3，1，1)这里k1，k2，k3，k4可以取值4102-1，0，1.可以得到8个方程，然后解出方程组，1653就知道了。事实上，我们只需要几个方程就可以解出来了。第一个数字-k1-k2-k3-k4=-1第二个数字-k1-k2+k3+k4=1两式相加，得-2k1-2k2=0->；k1=-k2，k3+k4=1.第三个数字-k1+k2-k3-k4=-3->；-(-k2)+k2-(k3+k4)=-3->；2k2-1=-3->；k2=-1所以k1=1第4个数字，k1-k2+k3-k4=1->；1-(-1)+(1-k4)-k4=1，k4=1，因此k3=0.所以不需要解出所有8个方程，我们已经知道了k1=k4=1，k2=-1，k3=0.这就说明A，D发送了源码，B发送了反码，C没有发送任何代码。解法二：这个问题也可以不通过上面的解方程的办法，而直接从这5个码片看出：因为每个码片或者是1，或者是-1，而我们看到最后收到的码片的第三，第六个数字为3，这说明信号一定是通过叠加而成，就是说不止一个站发送了信息。如果是两个或者四个站参与了发送信息，不管是源码或者反码，得到的数字一定是偶数。因此可以推出，有三个站参与了发送。我们先来看4个站码片的第3个和第6个数字。求测量仪器习题课后答案详解 粘贴部分答案吧（二）习题2答案1.答：按照输出信号波形的不同，通用信号发生器分为正弦信号发生器、函数信号发生器、脉冲信号发生器和随机信号发生器四类。正弦信号发生器为电路或系统检修提供低频、高频等幅正弦信号或振幅调制波等已调波；函数信号发生器为电路或系统检修提供正弦波、方波、三角波等波e68a84e8a2ade799bee5baa6e997aee7ad9431333361323563形；脉冲信号发生器为分析研究电路或系统的瞬态特性提供矩形脉冲波或双脉冲波等波形；随机信号发生器为电路提供模拟噪声信号，为分析研究电路或系统的抗噪声性能等提供模拟噪声。2.答：低频信号发生器一般有50Ω、150Ω、600Ω、5kΩ等各种不同输出阻抗，而高频信号发生器一般只有50Ω或75Ω一种输出阻抗。使用时，如果阻抗不匹配，会使波形失真变大、功率传输效率变小。为了避免阻抗不匹配产生的不良影响，应借助阻抗变换器等使之匹配连接。瞄准部件用来确定被测量的位置(或零位），要求瞄准的重复性精度要好。信息处理与运算装置数据处理与运算部件主要用于数据加工、处理、运算和校正等。可以利用硬件电路、单片机或微机来完成。显示部件显示部件是用指针与表盘、记录器、数字显示器、打印机、监视器等。这种《哈佛凌晨四点半》励志书里面的故事都是真的吗？ 里面的许多故事和哈佛教授校长学生人名都有写到，但是故事特别多而且有些不真实，我感觉一个中国人不可能…求课后习题答案 《电子技术基础》课程教学大纲课程名称：电子技术基础课程编码：CX007120A学 分：6.5总 学 时：104适用专业：电气工程及其自动化，自动化，电子信息工程，通信工程，计算机科学与技术先修课程：电路原理一、课程的性质、目的与任务《电子技术基础》课程是电气信息类各专业的技术基础课程，它是研究各种半导体器件的性能、电路及其应用的学科。是一门理论性与应用性都很强的课程。本课程旨在奠定学生的专业基础，为后续专业课的学习铺平道路。本课程的任务是使学生获得电子技术的基本理论、基本知识和基本分析方法。培养学生分析、解决问题的能力和初步具备电子线路的设计、应用能力。二、教学基本要求（一）模拟部分：了解稳压二极管、绝缘栅场效应管的工作特性；了解多级放大器的分析计算方法；了解模拟集成电路内部构成及放大器的频率特性；了解PSPICE在电子技术中的应用。理解二极管、双极型三极管和结型场效应管的内部工作原理；理解集成运放、正弦振荡器，非正弦振荡器、稳压电源的工作原理；理解负反馈对放大器性能的影响。掌握半导体二极管的伏安特性及主要参数；掌握半导体双极型三极管的输出特性、主要参数、电流分配关系；掌握结型场效应管的主要参数。。

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