北师大版九年级上册数学反比例函数的应用教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：weng8886.3 反比例函数的应用【学e69da5e887aa62616964757a686964616f31333433646366习目标】1．会分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型解决实际问题．2．体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决问题的能力．【学习重点】建立反比例函数的模型，进而解决实际问题．【学习难点】经历探索的过程，培养学生学习数学的主动性和解决问题的能力．情景导入 生成问题1．什么是反比例函数？2．反比例函数的图象是什么？3．反比例函数的图象有哪些性质？4．反比例函数的图象对称性如何？教学说明：通过提出问题，引发学生思考，培养学生解决问题的能力．自学互研 生成能力先阅读教材P158～159页的内容，然后完成下面的填空：常见的反比例函数关系：(1)行程问题(路程是定值)：例：一辆汽车从A地到B地，路程是200千米，所用时间t(小时)与速度v(千米/时)的关系是：t＝．(2)工程问题(工程总量是定值)：例：某车间计划生产3000个零件，所用工作时间t(天)与工作效率m(个/天)的关系是：t＝．(3)分配问题(总量是定值)：例：某村有600亩耕地，该村的人均耕地面积y(亩/人)与村里的人口数x(人)的关系。
反比例函数图形和性质教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：你说的对课题名称：反比例函数的图像和性质｜教学背景分析｜（一）本课时教学内容的功能和地位｜本节课内容选自《北京义务教育课程改革实验教材》17册（九年级上）第二十章二次函数和反比例函数。学生在八年级学习了一次函数，九年级教材安排先学习二次函数，然后学习反比例函数。我认为反比例函数比二次函数简单，并且可以和一次函数对比学习，所以调整为先教学反比例函数再教学二次函数。函数知识是初中数学教学内容中难度较大的一部分，旨在培养学生数形结合的能力和解决一些变化的量之间关系的能力。本节课的前一课时是在具体情境中领会反比例函数的意义和概念，复习一次函数的相关知识，在此基础上学习反比例函数，可以说是函数概念及一次函数相关知识的7a686964616fe78988e69d8331333433626534延伸和再认识、再巩固，更是对函数探究方法的归纳和巩固，为以后学生自主探究二次函数的图像性质指明了方向。当学生将解析式、数据表格、图像有机的结合在一起来研究性质时，就是锻炼数形结合能力、锻炼由图像直观到理性思考的最佳时机。同时，本节课也是下一节课《反比例函数的应用》的基础，有了本节课的知识储备，便于。
数学 点A在Y=-8／X上，∴点A(X，-8／X)∴在RT△OAB中，OA2=X2+（-8／X）2∴（X2-4)(X2-16）=0=＞X=±2，X=±4，∴Y=±4，Y=±2∴△AOB的周长2+4+2√5=6+2√5(这样的三角形有。
