大学生如何加强自己的意识形态教育？ 1、大学生要拓宽自己的活动范围，例如积极投身到学校与社会联合开展的下农村、下车间、下社区的活动中去，尝试各种角色和身份的锻炼，让学校大学生真正了解社会的各个层面。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：闫艳红当前高校意识形态工作存在的问题及对策当今世界处于经济社会深刻变革和调整时期，各种思想文化相互渗透影响、交流交融交锋异常频繁，意识形态领域情况复杂多变、斗争尖锐严峻，面临着许多新情况、新问题、新挑战，高校是知识和思想的创造源和集散地，也是各种思潮和价值观念争夺的前沿。当前高校意识形态工作面临着多种思潮交织和交锋的新特征，对高校的办学方向、教学科研以及学生的健康成长带来了新的挑战，把握高校意识形态主导权形势紧迫、意义重大。一、高校意识形态存在的问题近年来，经过各级主管部门和高校师生的共同努力，高校意识形态工作得到了较大的改善和加强。但我们也要清醒地看到，高校意识形态工作与中央的要求、形势的发展和学生的期待还有不少差距，在教育实效上还存在不少问题，主要体现在：1.教育模式存在弊端。随着高等教育发展的大众化、国际化及教育需求的多样化，传统的人才培养模式已经落后于发展的现实需求，特别是高校意识形态教育，随着社会的发展，国际环境的变化，各种意识形态出现新情况、新问题，错中复杂。然而高校意识形态教育模式却未能与时俱进、及时转型。意识形态教育内涵更为。
人民日报刊文“高校需不需要做好意识形态工作” 请参考：曾几何时，“意识形态”在有些人那里成了“敏感词”。一说做意识形态工作，就好像是自己本不需要，却要被强加什么、灌输什么。很多人可能并未意识到，不管是否愿意，人总是生活在意识形态之中，总会受到意识形态支配。意识形态是什么？通俗点说，意识形态就是社会共同的价值认同。要想在一个社会中自如生存发展，怎么会不需要这种共同价值的濡染呢？一些人之所以对中国存在偏见，一个重要原因就在于价值认知有偏差。有的人先入为主，好像中国什么都不对；有的人迷信外国，总觉得西方什么都好；有的人崇尚精致利己，反感主流、躲避崇高。比如，说到食品安全，美国曾有总统因在阅读时看到毒死的老鼠被一同铲进香肠搅拌机的句子，而愤怒地把正在吃的香肠“扔出窗外”；讲到环境污染，英国泰晤士河也曾一度成为“死河”，但一些人却把这些现代化进程中难以避免的问题，视为中国的“制度专利”。试想，在这样的价值观主导下，怎么会看清一个真实的中国？在有些人那里，让他们占据高校讲台向学生灌输西方意识形态才是自由，中国的大学加强中国主流意识形态教育就是“钳制自由”。他们总是以西方大学“思想自由”为理据，可真实情况又如何呢？去年3月，美国教育部。
