初级中学应怎样落实贯彻加快发展现代职业教育的决定工作 一、学前、小学阶段，抓好兴趣培养，鼓励学生动手幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站。学前教育直接关系着是孩子的性格形成、智力开发和兴趣培养。各幼儿园要充分发挥自身在培养孩子的学习兴趣、扩展他们的生活常识等方面的作用，根据幼儿阶段学生好奇心、模仿力强，喜欢游戏，追求老师注意，形象思维占优，情感外露等心理特点，通过师生游戏、舞蹈绘画、手工制作、角色扮演等活动，培养孩子兴趣，关注孩子发展，要让孩子都能够在“玩中学、学中乐、乐中长”。要坚决反对幼儿教育小学化倾向，鼓励孩子用自己的眼光观察事物，认知世界，从小培养孩子热爱生活、敬畏生命。要通过情景设置、目标呈现等方式，让孩子在动脑想、动手做的过程中体验成功的喜悦，为他们一生幸福成长奠基。小学阶段跨度较大，低年级阶段学生“教师权威、自我中心”表现明显，中年级阶段学生“伙伴意识、情感独立”显著增强，高年级阶段学生“好奇心强，初具批判意识”特点突出。各学校要坚持立德树人，把培养德、智、体、美、劳全面发展作为教育目标，在教育教学中贯穿劳动光荣、奉献伟大的思想，引导他们走进社会、亲近自然，热爱家乡，为将来学成回报家乡埋下种子。要构建课程体系，各校要。
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