小学低年级识谱教学成效谈 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网义务教育音乐课程标准的颁布与实施，为小学基础音乐教育带来了娇艳的春光。在目前新的音乐课程改革中，首复要的就是教学方法的改变，且要求老师的教学思路、教学方法、教学手段以及先进的教学用具随着改革的深化而不断地改革创新。只有如此，才能培养出更适合现代社会要求的优秀的音乐制人才。低年级识谱教学成效高低长短近期新的《音乐课程标准》明确指百出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节”，识谱教学就如同学生学习语文的汉语拼音一样重要。识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一，所以说识谱教学我们应从小学低年级（一、二年级）抓起，它是打开音乐之门的金钥匙。从笔者十几年来的工作实践来看，通过外出学习教材培训，观课评课，自己度也提升了很多。小学音乐教程的内容，虽然已改了很多，内容也丰富了很多，数量上也增加了一倍，但识谱（唱好曲调）是一个较长时间的实践过程，识谱就应该先知道音的长短、高低，及各种常用杂记号的应用，问才能进行唱谱。因而，我认为学习识谱，应先从低年级开始学习音的长短、高低，及各种杂音记号。这样通答过小学六年的理论与实践的结合，才能使学生学会视唱，掌握。
浅谈小学音乐教学中学生识谱能力的培养 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：伴随着社会的不断发展，素质教育的重要性也在不断提高。小学音乐是一门培养学生音乐审美能力、音乐文化素养的重要课程，识谱教学是音乐教育中的基础和重点。对此，为了更好地提高小学音乐教育效果，本文详细分析小学音乐教学中学生识谱能力的培养。关键词：小学音乐识谱能力培养措施识谱教学是音乐教学中的重要内容与项目之一，识谱能力的培养可以帮助学生对音乐知识形成更好的理解，同时感受学习音乐的乐趣与趣味性。对此，教师在教学当中应当高度重视识谱能力的培养，让学生感受音乐学习的趣味性。在以前的音乐识谱教育中，因为认识方面的问题，在教与学两个都存在缺陷。对此，探讨小学音乐教学中学生识谱能力的培养具备显著教育意义。[1]一、音乐教育中所存在的缺陷在教师方面，以往的音乐教育一直都是以教师的理论性讲解为主，让学生被动式的进行记忆与模仿性的表演，长期这样的教学一方面会导致学生的学习积极性降低，从而失去学e68a84e8a2ade79fa5e9819331333433626533习音乐的兴趣，另一方面因为教学质量不高，学生的学习成效不会非常理想，这也间接的影响着学生的学习积极性。另外，对于学生而言。
优美的旋律，能使一天忙碌的疲乏渐渐消融，优美的旋律，能使浮躁不安的心灵归于恬静。下面是小编收集的小学音乐教师读书笔记，欢迎阅读。篇一：小学音乐教师读书笔记 音乐。
