interlingual是什么意思 interlingual 英[？？nt？'l？？ɡw？l]美[？？nt？r'l？？ɡw？l]adj.语际间的释义常用度分布图海词统计语际间的interlingual的用法和样例：例句。
湖南师范大学 第二语言习得概论怎么复习啊，感觉好复杂啊 第二语言习得研究概述 埃利斯（1994）明确地将第二语言习得与外语习得的概念区分开来。“第二语言习得”是指学习者在目的语国家学习目的语。学习者所学的目的语在目的语国家是公认的交际工具，当然也是学习者用来交际的工具。“外语习得”是指学习者在本国学习目的语。学习者的目的语在本国不是作为整个社团的交际工具。这种语言学习基本上是在课堂上进 行的。“语言能力”是由交际双方内在语法规则的心理表征构成的。简单地说，语言能力是 一种反映交际双方语言知识的心理语法。这种语法是一种隐性的语言知识。语言能力包括：1)能指出哪些声音或语素的组合是母语中可能存在的，哪些可能是不存在的。2)能区别符合语法的句子和不符合语法的句子。3)能区别出一些结构相同或相似，但实际意义却不同的句子。4)能辨别出结构不同但意义有联系的句子。5)能辨别出句子的歧义，即同一结构具有一个以上的释义。6)能意识到句子之间的释义关系，即结构不同的句子具有相同的语义。“语言表达”指的是交际双方在语言的理解与生成过程中对其内在语法的表现。关于 语言运用的知识。理想的母语者根据“递归规则”生成无限递归的句子。第二节 二语习得研究的发展 一、发展阶段（一）20。
柳永十大代表作都是什么？ 雨霖铃 雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落。
