数学教育观的的树立，对于数学老师有什么意义？没有意义，中国历来就是分数决定成败，没有多元化教学，培养出符合新时期需要的实用性人才。
2010年数学建模D题（高分求思路）学生宿舍设计方案的评价 摘要本文研究的是学生宿舍设计问题，针对四种学生宿舍设计方案进行了统计分析，以四种方案的利弊为研究对象，用数学建模的方法对各设计进行了定量的分析和评价。对于该问题。
课堂“展示评价”环节如何进行？ 随着初中课程改革的深入推进，“以学生发展为本”的教学理念对每一位教师提出了更高的要求.它是时代发展的需求，是适应新时期的产物.当今社会已进入知识经济时代，它需要大量具有创新能力和实践能力的人才，数学教学不断贴近学生的生活实际，注重学生的生活经验的积累，在教学内容上采用了学生喜闻乐见的生活场景，让学生感到亲切感，也让学生更进一步了解数学来源于生活的真谛.新课程的改革对于我们每一个老师提出了一个全新的课题，如何让我们的数学教学评价方法适应课改的要求，使每一个学生在学习中能得到不同程度的发展，在学习中能张扬个性，展示学习成果，得到学习的快乐，体验到学习取得成功的喜悦，是摆在老师们面前的重要课题.“展示评价”是“四环节循环”教学模式的重要一环.在这个环节，既要让学生展示好，更要让学生评价好.可惜在实际教学过程中，许多老师掉进了“重视展示，轻视评价甚至忽略评价”的误区.有时即便有评价，也是老师用“回答的很好”、“你真棒”“请同学们掌声鼓励”等简单方式算是进行评价了.本人认为“评价”是一门科学，也是一门艺术，是教学活动中不可缺少的主要环节.作为新的教学理念，我们有必要研究如何在数学学习中充分发挥评价机制，使之更好地促进学生学习的。
