信息化教学设计具有哪些特点和基本原则 信息化教学设计是以信息技术为支持的，但“信息技术的支持”仅仅是信息化教学设计的表面特征。它还有两个更为重要的、更为根本的特征：①以学生为中心，关注学生能力的培养。
如何利用信息技术进行教学内容设计 信息技术是当今最活跃，2113发展最迅速，变化最快，影5261响最广泛的科学技术。它也是4102的渗透力最1653强的科学技术。信息技术课程是基于计算机多媒体技术和网络技术为基础的一门新的学科。在新课程改革下，将渗透到数学、语文等其他学科。信息化社会对人才的需求、人才的培养途径、人才的鉴别方法等正在发生巨大的变化，这也对学校的信息技术教育提出了更高的要求。新课改的教学理念、教学模式和学习理论指导下，以学生为中心的教学模式逐渐发展起来，并在信息技术教学中得到广泛应用。这就要求老师在这种新型的教学模式下设计教学时，既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用。我认为在新课改背景下信息技术课程教学设计应从以下几个方面考虑。一、信息技术教学设计要遵循本学科的学习特点。信息技术学科是一个操作性很强的学科。对于学生来说不仅要懂得操作技能，还要懂得相关的理论。不但要“知其然，还要知其所以然”信息技术教学设计遵循的原则有别于其它学科，其原则有：（1）注重学生的动手操作能力。注重学习者能力的动手操作能力、逻辑思维能力，理论与实践相结合的能力的的培养；教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。。
教师信息技术应用能力应具备哪些方面 1、理解信2113息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运5261用信息技术优化课堂教学的4102意识。2、了解多媒1653体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。5、具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。6、依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。7、设计有效实现学习目标的信息化教学过程。8、根据教学需要，合理选择与使用技术资源。9、加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。10、确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用。11、预见信息技术应用过程中可能出现的问题，制订应对方案。12、利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学。13、让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力。14、在信息化教学过程中，观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整。15、灵活处置课堂教学中因技术故障引发的意外状况。16、鼓励学生参与教学过程，引导学生提升技术素养并发挥其技术优势。17、根据。
