最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：zyling1208吴正宪平均数教学设计平均数教学案例吴正宪【案例背景分析】案例背景分析】统计初步知识—平均数选自北京版小学数学教材第七册e69da5e887aae799bee5baa631333433626563本课的教学目的有以下三点：⒈经历平均数产生的过程，理解平均数的概念，了解平均数的特点和作用，掌握求简单平均数的方法⒉在解决问题的过程中培养学生的分析、综合、估算和说理能力⒊渗透统计初步思想平均数在我们的生活中应用很广泛，求平均数的方法并不难，理解平均数的意义应是本课的重点因此，应该让学生首先产生对平均数的需求，经历平均数的产生过程，加深对平均数意义的理解，同时求平均数的方法也就在学生理解意义的过程中发现并学会另外，平均数是为了解决问题而产生的，那么当学生理解了平均数的意义之后，就应该让学生应用所学的知识去解决孩子身边的、生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系，产生学习数学的兴趣，感受成功的喜悦因此我没有按照原有教材编排，先让学生动手摆圆片，通过移多补少使每一行的圆片个数同样多，得到3、7、6、4的平均数是5而是通过创设情境、产生需求—解决问题、理解平均数—联系实际、拓展应用。
小学教育专业论文选题，本科的数学方向？ 最近在选论文题目，实在不知道如何选择论文题目，老师给的方向就是小学数学教育，有没有大神给个思路
新苏教版三年级数学下册含有小括号的混合运算吴正宪示范课视频 吴正宪老师的《带小括号计算》 吴正宪老师的《带小括号计算》阅读：72014-08-09 22：34 从改革教材入手，吴老师根据知识的内在联系和学生的认知规律，重新整合教材，将现行。
