求二年级下册数学,第四题的教法?,是教法! 方法:第三行给出了一个已知数,要求1,2,3的位置。因为每行、列4个数字只能出现1次,因此应该从数字填得比较多的行或列入手。(1)根据第三行,4在第二个,4在第二列只能出现1次,因此,第一行的第二列是1,第三列是3因此,第一列为2,1,4,3(2)根据第四列,需要填出1和4的位置,同理第四列为3,4,1,2方法:从出现最多的数字入手,补齐方格(3)数字4已经出现了3次,第4次只能在第四行第一列方法:此时第一列已经有2和4两个数字了,B的位置只能是1和3方法:1在第三行已经出现了一次,所以推断可知道B=3
新北师大二年级下册 数学铅笔有多长 教案 《铅笔有多长》教案一、教材分析:本单元关于长度测量单位的内容,是涉及到分米、毫米、和千米的新知识。对与学生来说较为陌生,因此,要通过设计测量等活动加深对长度单位的实际体验,构成表象,帮助学生在学习中体会到学习新的长度单位的必要性。本节课教材主要安排了两个探究活动,让学生在动手操作、实际测量活动中建立分米、毫米的概念,充分感知1分米、1毫米有多长,在交流活动中掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系;体验不同的长度单位在实际生活中的应用。二、学情分析:在二年级上学期,学生已经接触了有关于测量的知识,并掌握了关于米和厘米两个长度单位表示的意义,形成一定的表象,能较好地根据生活中的情景选择正确的长度单位,并且对于米和毫米之间两个长度单位的换算也能较好的运用。同时,学生的测量经验也有一定的基础。个别学习能力比较好的学生知道有分米和毫米这两个长度单位,但对于具体表示的意义,学生还不是能很好的掌握和体会。三、教学目标:1、经历实际测量的过程,认识1分米和1毫米有多长,掌握米、分米、厘米和毫米之间 的关系,能进行简单的单位换算,感受分米、毫米的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念。2、能根据情境选择长度。
小学二年级下册数学第六单元巩固测试题 一、仔细填空(1.5+2+2.5+3+3+5+2+2=21分)1.认一认。2.钟面上有()个大格,一个大格中有()个小格,钟面上一共有()个小格。时针走一大格,分针走一圈,所以1时=()分。。