求二年级下册数学，第四题的教法？，是教法！ 方法：第三行给出了一个已知数，要求1，2，3的位置。因为每行、列4个数字只能出现1次，因此应该从数字填得比较多的行或列入手。（1）根据第三行，4在第二个，4在第二列只能出现1次，因此，第一行的第二列是1，第三列是3因此，第一列为2，1，4，3（2）根据第四列，需要填出1和4的位置，同理第四列为3，4，1，2方法：从出现最多的数字入手，补齐方格（3）数字4已经出现了3次，第4次只能在第四行第一列方法：此时第一列已经有2和4两个数字了，B的位置只能是1和3方法：1在第三行已经出现了一次，所以推断可知道B=3
新北师大二年级下册 数学铅笔有多长 教案 《铅笔有多长》教案一、教材分析：本单元关于长度测量单位的内容，是涉及到分米、毫米、和千米的新知识。对与学生来说较为陌生，因此，要通过设计测量等活动加深对长度单位的实际体验，构成表象，帮助学生在学习中体会到学习新的长度单位的必要性。本节课教材主要安排了两个探究活动，让学生在动手操作、实际测量活动中建立分米、毫米的概念，充分感知1分米、1毫米有多长，在交流活动中掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系；体验不同的长度单位在实际生活中的应用。二、学情分析：在二年级上学期，学生已经接触了有关于测量的知识，并掌握了关于米和厘米两个长度单位表示的意义，形成一定的表象，能较好地根据生活中的情景选择正确的长度单位，并且对于米和毫米之间两个长度单位的换算也能较好的运用。同时，学生的测量经验也有一定的基础。个别学习能力比较好的学生知道有分米和毫米这两个长度单位，但对于具体表示的意义，学生还不是能很好的掌握和体会。三、教学目标：1、经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间 的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。2、能根据情境选择长度。
小学二年级下册数学第六单元巩固测试题 一、仔细填空(1.5+2+2.5+3+3+5+2+2=21分)1.认一认。2.钟面上有()个大格，一个大格中有()个小格，钟面上一共有()个小格。时针走一大格，分针走一圈，所以1时=()分。。
