说课课件要有教学目标，上课课件要不要教学目标？ 需要的 同样都是用于教学 都是需要表达你所讲授的内容 目标是必须要有的 而且越明确越好 越容易被接受 越容易被理解越好
教学设计和说课稿一样吗？最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：孙鹏306 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学。
片段教学和说课表述上有什么不同？ 说课与片段教学 连莲？一、2113说课、片5261段教学的意义：二、说课？所谓说课是4102教师在备课的基1653础上，面对评 委、同行、系统地口头表述自己的教学设 计及其理论依据，然后由听者评说，达到 相互交流，共同提高的目的的一种教学研 究形式。它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其 理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课是一项教研活动，是对上课的理论把握，目 的是帮助上课者提高教育教学理论水平，使其在 教学过程中教学目标更明确、教学内容更实在、教学方法更科学、教学效果更明显，同时也提高 了同行们的教研水平。一般“说课”的内容包括：？1、说教材、说学情：？即在个人钻研教材的基础上，说清本节课 的教学内容的主要特点，它在整个教材中 的位置、作用和前后联系，并说出教者是 如何根据课程标准和教材内容的要求确定 本节课的教学目标、重点、难点的。说学情是指：阐明学生已有的学习程度、学习特点以及学习的难点等等。2、说教学目标及重点、难点的设计和依据：一个规范、明确的行为目标的表述，应当包含以下 三个要素：(1)行为主体。行为主体指的是学习者，因为行为目 标描述的是学生的。
