请问一年级新生的入学教育怎么讲？ 如何教育一年级新生对于小学一年级新生来说是人生的一个转折点，家长如何帮助孩子顺利地走过这个转折点呢.良好的开端是成功的一半.所以，就算家长工作再忙，也要关注他们在校的学习生活，天天最少也要抽出十分钟的时间与孩子交流.作为一个老师，我有如下建议.1、关注学习情绪.之所以，将关注孩子的情绪放在第一位，是因为我觉得，只有孩子在学校开心了，他才会喜欢学习，渐渐也就有了学习的爱好，渐渐才善于学习.三年前，我教一年级时，就要求学生天天回去给父母讲讲自己在学校一天的学习、生活情况，说出自己开心与不开心的事情.这样让家长与孩子之间养成平等交流的习惯，也便于家长及时了解孩子的思想状况，有利于对症下药.这样经常交流，养成习惯后，教育孩子的问题也就化难为易了；最怕的是孩子有什么事情跟谁都不说，出了什么事情，家长什么都不知道，后悔晚矣.所以，每当孩子放学回来的时候，家长可以问问孩子：“今天，你在学校开心吗？因为什么事情开心呢？假如他不开心，你要要询问他为何不开心，进而对孩子进行思想上的开导，让他变得快乐起来，假如需要老师帮助的话，可以及时跟老师交流一下.也可以开始是家长主动询问，以后最好养成孩子主动与家长交流的习惯.2、关注学习伙伴.朋友，是倾诉的。
如何辅导一年级孩子做阅读题 阅读题对一年级的孩子来说是有难度的.这是因为：1、孩子识字有限，看阅读文章看不懂.—家长不能因此怪责孩子上课不专心或者很笨.2、孩子刚接触阅读题，还不懂做题方法.—有的家长因此代笔写作业或者生气骂孩子都是不好的.1、心平气和，理解孩子.2、教会方法，授之以“渔”.方法有：首先，和孩子共读文章三次.（我上课时，发现我班孩子至少读3次课文才基本读懂）不能放手让孩子自己读，因为他还有很多不懂的生字，家长需陪同共读.读的时候必须指读，这样可以边读边认字.每次读的要求不一样，第一次读扫盲字，针对孩子不懂的字加强记认.第三次读，加深理解文章，把握文章大意.然后，划起每条题目的关键词.教会孩子审题.如：在文中找出词语的近义词.教会孩子划起“近义词”这三个字，有一个目标意识，再回文中找答案.这样可防止有效防止孩子审错题.如出现较多的填空题.也可通过划起关键词去做题.如：老虎爱吃（）.你可以引导孩子划起“老虎”“吃”这三个理解的关键词，回到文中找到最多出现这些关键词的段落，在里面找答案.最后，记得让孩子检查是否做完所有题目，养成检查的好习惯.
英语中所有的反身代词. 一、反身动代词的构成：第一、第二人称的反身代词由形容词的物主代词加上self，selves构成.如：myself我自己，ourselves我们自己，yourself你自己，yourselves你们自己.第三人称的反身代词是由宾格加上self，selves构成.如：himself他自己，herself她自己，itself它自己，以及themselves他们/她们/它们自己.值得注意的是，凡是单数人称代词的反身代词在后加self，而复数人称的反身代词在后加selves.Iyousheheitonemyselfyourselfherselfhimselfitselfoneselfweyoutheyourselvesyourselvesthemselves二、反身代词的用法：1、反身代词不能作主语，但是它可以作主语同位语，放在主语后或句末.：如：我亲自去了电影院.误：Myself went to the cinema.正：I went to the cinema myself.2、反身代词可以作宾语的同位语.如：I wish I could hear Beethoven himself play this music.我希望我能听贝多芬他亲自弹这首曲子.You can go and ask him himself.你可以去问他本人.3、反身代词可以作介词的宾语.如：Nobody，she learnt it all by herself.没人，她自学的.I mended the bike by myself.我独自修的自行车.She said to herself：”what's wrong with my eyes？她自言自语地。
