“同课异构”教学活动探析 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：维普网第14卷第4期21年7月02石家庄学院学报Juao hihagUiri orlfSiaun nvsyn jzetVo．4，．11No4J101 u．22“同课异构＂学活动探析 教周 庆（河北正定中学，河北正定摘000）580要：同课异构”“活动的开展有助于提升教育质量、高教学效益及教师专业成长。进行 提“同课异构”活动时，一方面应遵循开放性、实性、真创新性等原则的理性指引，另一方面在实践活 动中应避免走入脱离目标过分求“”忽视特色轻“”“、异、异求同”不顾学情“标新立异”等误区。为推动“同课异构”活动有效开展，应进行集体备课，充分发挥教师群体智慧；积极反思，促进教师自 我成长；思广益，集多种模式推动活动进行。关键词：同课异构；效益；则；原策略 中图分类号：40G2 文献标识码：A文章编号：6317（020—030 17—9221）408—4都很大．于那些他们看来是在浪费时间、对精力的改 革大多会采取抵制态度，面看来他们是在进行改 表所谓同课异构．指不同教师针对同一教学内 是容运用不同的方式、方法进行个
最新小学同课异构活动方案 同课异构的意思是同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。下面是关于同课异构的活动方案，希望对你有帮助。同课异构活动方案篇一：一、活动。
如何制定幼儿园科学活动目标 教学活动目标是根据教学工作的目的和任务，在充分了解幼儿身心发展状况和教学内容的基础上，为某一教学活动所设定的拟最终达成的结果，它是每一次教学活动的出发点和归宿。。
