蒙氏教具粉红塔的12种玩法（附网友奇思妙想留言） 蒙氏拼搭数字方块

幼儿园小班认识图形 三角形 圆形，正方形教案 为您推荐： 小班三优课教案 数学《认识图形》-活动名称：我的数学《认识图形》活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。2，激发幼儿对图形的兴趣，。小班蒙氏数学 颜色配对教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：861001546smq活动名称：《颜色配对》活动目标1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。3、初步学习收拾学具的方法活动重点尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。活动难点尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。活动准备：1、教具准备：“色板”；红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点；音乐《找朋友》。2、学具准备：“色板”；彩色笔；红、黄、蓝三种颜色的色彩娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。活动过程一、预备活动幼互相问候。走线，线上游戏：幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线，教师变换两臂动作，屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。另一位教师在另一处等e799bee5baa6e78988e69d8331333433623738待，给每位经过的幼儿额头上贴一个颜色点点。二、集体活动创设情境：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、小黄、小蓝，你们想认识他吗？1、认识红黄蓝三原色。教师出示教具“色板”拿出红色板：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝？在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学。小朋友注意力不集中怎么办？如何培养孩子的专注力？ 孩子注意力不集中，和他们的大脑发展和年龄阶段有很大关系。总体来说，保护专注力比培养专注力更重要。一…幼儿园小班教具都分哪几类 玩教具种类 (一)玩教具种类及相关界定 幼儿园玩教具可有不同的分类：按区角（活动区域）分类，如建构类、体育类、益智类等；按领域分类，如健康领域、语言领域、科学领域等；。中班区域观察记录20篇 中班区角2113观察记录(一)：1、区域名称5261：手工区。2、观察对4102象：岚岚。3、记录者：顾丽亚1653。4、观察重点：乐意与同伴交往。5、幼儿活动情景记录：岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走过去轻轻的问她怎样了她过了好久才回我一句很轻的话我没有纸。听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。她点点头，我发现她愣在那还是不折，我又问她怎样了这次被我一问她的眼泪都快要出来了，用发抖的声音告诉我，我不会折。这时我看到旁边的岚岚我说：“岚岚你教下好吗”，当我再次看她们时她们成为了好朋友。6、行为分析：岚岚是一个内向的女孩子。平时与小朋友之间的交流就不是很多，所以她的语言交流本事很差。遇到事情她只会坐在那里看而不会主动地与别人交流。在这时教师在旁边去引导让旁边语言交流本事强的幼儿去带动她，让她在其他幼儿面前敢说敢做，做一个勇敢的小朋友。7、教师后续的支持：多鼓励她多和同伴交流，肯定她的提高，让孩子自信，并愿意与别人交流。中班区。如何让学前班的小朋友快速学会十以上的加减法？ 授人以鱼不如授人以渔！我不是要教“学前班的小朋友快速学会十以上的加减法”的技法，而是要提醒家长如何培养孩子的最强数学思维大脑，激发孩子的数感天赋，让孩子拔得头筹。首先要培养孩子的数感学前班的孩子，能自行口头上数一些数，比如从1数到10、数到20，家长在日常陪伴的过程中，要循序渐进地帮孩子建立数感，再数到100，要让孩子分清先后顺序，不能停顿、跳数、乱数、或者返回停顿的前一个数重数，更不能又从1开始起数，先把这顺数数顺畅。但这都是顺数的“顺口溜”，家长再教孩子倒数，从10倒数到1等、后从20倒数到1等等，再根据孩子进度调整，100往后倒数，数顺畅了，又可以1、3、5、7.或2、4、6、8.隔数数，大声数、数多了，大脑就开始慢慢形成数感。第二 在日常生活中让孩子认识数字，建立“数”与“量”的对应关系让孩子认识数字，不只是单单要孩子用纸笔去书写数字，而是要在日常生活中去引导孩子认知数字，比如你家住几栋几号房、电梯要上哪一层、手表数字显示是几点，等等。这个时候的孩子还处在“具体形象思维阶段”，不要只是单纯的让孩子重复背数和写数，一定要让孩子将身边的所见所闻的具体实物与数字对应起来，对应起“数”和“量”的关系，比如今晚家里。孩子马上上一年级，现在只会十以内的加减法，数学这块还需要补充学习吗？ 作为一名幼儿园老师，我来说说自己的看法。首先，孩子从幼儿园毕业，学会十以内的加减法，这个是符合幼儿园基本教学要求的。《3—6岁儿童发展指南》中规定，在五大领域中科学领域对数的认知，要求大班幼儿学会十以内的加减法。但在现实生活中，很多家长觉得孩子越早懂的知识越多就越好，所以很多幼儿园为了应家长要求，就大规模小学化。本应该在小学学的知识，全部拿到幼儿园来学习。我们幼儿园是按照幼儿园大纲要求设置，没有小学化倾向的课程，可周围的家长经常不愿意选择我们幼儿园，因为他们很多一讨论觉得在我们幼儿园学不到东西。其次，在小学里，我也和小学的老师交流过，他们喜欢那种学的有基础的孩子。比方说，我们幼儿园毕业的进入小学一年级，老师特别不喜欢，因为他们什么都不会，教起来很费劲。所以，小学老师为了偷懒也和家长说，应该提前教点东西给孩子，但这样下去真正受到伤害最大的还是孩子，因为没有遵循孩子身体、智能等各方面发展，注定对孩子的成长是不利的。最后，我想让家长思考一个简单的问题：如果孩子提前把小学一年级的知识都学习了，那么他上一年级的时候干嘛？所有老师教的知识他都会，这样他还有兴趣继续听课吗？肯定不会。而一旦孩子养成不。蒙氏数数看的教案1-3 活动目标：1、认识1-5的数量。2、了解不可分割的数的集合量。3、初步学习5以内的分解组成。活动准备：1、工作毯、脚垫，托盘2、1-5的数棒，1-5的砂数字板，3、小棒10根，粉红碗、红色碗各4个。活动过程一、听舒缓的音乐，让幼儿跟在老师后面走线，稳定幼儿情绪，准备进行蒙氏活动。二、准备工作1、让孩子取工作毯，脚垫，并将它们铺好。2、教师取大工作毯，脚垫，并将它们铺好。三、展示工作1、介绍教具名称。教：今天我给大家展示的工作名字叫“数棒”。请看我是怎样取工作的。（教师先取托盘，用托盘将数棒1—数棒5取放在托盘里）2、将1-5的数棒从托盘取出，排列好。3、进行三阶段练习，认识名称。教：我们发现数棒的什么不一样？（长短、颜色）现在我们将数棒由长到短排列在工作毯上。取出数棒1，左手握住数棒的左端，右手剑指从左划向右边，边划边数：“1，这是数棒1。再取出数棒2，用同样方法，剑指从左到右划过，边划边数：“2，这是数棒2。同样方法，介绍3、4、5.请幼儿用剑指数数棒，并说出数棒相对应的名称。教：“这是数棒几？（依次问幼儿）4、数棒与砂数字板的结合。将砂数字板从托盘取出。教：“这是数棒1，我们找到它的好朋友。这是数字1，。蒙氏教具粉红塔的12种玩法（附网友奇思妙想留言） 宝宝知道是由研发，面向备孕、孕期、0-6岁父母的专业母婴知识社区。宝宝知道与三甲医院联手提供定制化及可视化服务。在这里你可以得到孕育知识、权威专家在线答疑。

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