语文教学如何发展形象思维 做为一名从事小学基础教育二十多年的一线教师，我深深地体会到语文是最重要的交际工具，也是学生学好其他课程的基础。小学语文新课程标准中指出，语文学科的特点就是工具性和人文性的统一。而语文素养也关系到学生的全面发展和终身学习，语言与思维的关系密不可分，语文教学更是离不开形象思维。那么在实际的语文教学过程中，怎样发展学生的形象思维能力呢？下面就结合我的实际教学简单谈一谈我的看法。一、注重兴趣的培养，激励学生主动思维兴趣是孩子们最好的老师。小学阶段的学生爱说爱闹、活泼好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们在课堂上必须注意因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律而打击学生们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情、手势、肢体语言等来组织课堂教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境。在这样的氛围里，学生们有了学习的兴趣和动力，可以使他们怀着轻松愉快的心情投入学习，也有利于学生形象思维能力的发展。二、创设情景，发展形象思维能力刚才已经说到，小学生由于年龄特点和身心发展规律的限制，培养兴趣是学习知识和发展能力的关键。而且，这个阶段的学生依赖性也相对较强，所以恰当地。
中国的在线教育何时能类似电商那样具有颠覆性技术与商业化？ 入行中学老师多年，现在大约有70%的时间花在作业批改及备课案件制作上，累得跟狗一样。现在技术越来越强…
人教版语文九年级上册文学常识 13.《事物的正确答案不止一个》选自《中外母语教材选粹》，作者罗迦？费？因格，议论文.14.《应有格物致知精神》选自《散文选刊》，作者丁肇中，美籍华裔物理学家，议论文.15.《谈读书》选自《世界散文随笔精品文库？英国卷》，作者弗朗西斯？培根，英国哲学家、作家，议论文.16.《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文集》，作者鲁迅，议论文.17.《智取生辰纲》选字《水浒》.《水浒》又名《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，作者施耐庵，元末明初人.\"智取生辰纲\"写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过.18.《杨修之死》节选自《三国演义》.《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争.19.《范进中举》节选自《儒林外传》.《儒林外传》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官吏的活动和精神面貌.吴敬梓，字敏轩，清代小说家.20.《香菱学诗》选自《红楼梦》.这是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实.作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪。
