关于义务教育均衡发展的文件 如何收集，整理，建设义务教育均衡发展档案资料

什么是义务教育均衡发展 均衡发展是义务教育zhidao的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师、校长交流制度。实行优质普通内高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。努力缩小区域差距。加大对革命老区容、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。义务教育的非均衡发展阶段是什么意思？ 从义务教育的发展来看，1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》正式提出，我们要逐步普及九年义务教育，到现在为止它大致走过了三个阶段，第一个阶段我称之为义务教育“非均衡发展”阶段。这个阶段从1985年一直持续到2001年，教育部发现我们国家的义务教育非常不均衡，于是在那一年出台的一个文件当中明确提到了要促进学校的均衡，不过到2005年才正式提出来，包括区域之间、城乡之间、校际之间的均衡发展。目前我们国家整个的城乡关系正在发生一个重大的战略转型，即转为新型城镇化、特色小镇、乡村振兴三位一体的城乡融合发展体系，这将成为我们现在到2035年甚至2050年的一个重要战略方向。国家提出要推动城乡义务教育一体化发展，要高度重视农村义务教育，而且要努力让每个孩子接受公平而有质量的教育，使绝大多数城乡新增劳动力都接受高中阶段教育。如何收集，整理，建设义务教育均衡发展档案资料 凡在建设活动中直接形成的具有保存价值的文字、图表、声像等各种形式的历史纪录，都在你收集的范围之列。不同的主体对应的内容有所差异，详见《建设工程文件归档整理规范》。一、基建文件（建设方）：1、决策立项文件；2、建设用地、征地与拆迁文件；3、勘察、测绘与设计文件；4、工程招投标与承包合同文件；5、工程开工文件；7、商务文件；8、工程竣工验收及备案文件；9、其它文件。二、监理资料（监理方）：1、监理管理资料；2、监理工作记录；3、竣工验收资料；4、其它资料。三、施工资料（施工方）：1、工程管理与验收资料；2、施工管理资料；3、施工技术资料；4、施工测量资料；5、施工物资资料；6、施工记录；7、施工试验记录；8、施工质量验收记录。国务院2012年48号文件提出的推进义务教育均衡发展的主要措施有哪些 国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见国发〔2012〕48号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，巩固提高九年义务教育水平，深入推进义务教育均衡发展，现提出如下意见。一、充分认识义务教育均衡发展的重要意义二、明确指导思想和基本目标三、推动优质教育资源共享扩大优质教育资源覆盖面。发挥优质学校的辐射带动作用，鼓励建立学校联盟，探索集团化办学，提倡对口帮扶，实施学区化管理，整体提升学校办学水平。推动办学水平较高学校和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公共课等方式，共同实现教师专业发展和教学质量提升。大力推进教育信息化，加强学校宽带网络建设，到2015年在有条件的地方解决学校宽带接入问题，逐步为农村学校每个班级配备多媒体教学设备。开发丰富优质数字化课程教学资源，重点开发师资短缺课程资源、民族双语教学资源。帮助更多的师生拥有实名的网络空间环境，方便其开展自主学习和教学互动。要调动各方面积极性，在努力办好公办教育的同时，鼓励发展民办教育。提高社会教育资源利用水平。博物馆、科技馆、文化馆、图书馆。

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