读书成绩还特别好 为什么有些人天生读书成绩就很好，而有些人无论多勤奋成绩都上不去？

为什么有些人天生读书成绩就很好，而有些人无论多勤奋成绩都上不去？ 作为一个90年代的重点大学毕业生，见过了太多学习成绩的起起落落，下面谈谈我对读书成绩影响因素的一些看法：1、智力因素：个人认为，除去极少数天生智商超群和智力低下的人之外，大多数正常人的智力水平差不多，纵有差别也非学习成绩的决定性因素。2、兴趣因素：个人认为，兴趣的确是成绩的最重要因素。比如，我自己对政治严重缺乏兴趣，虽然知道高考政治的每一分和数学的每一分是等同的(当年高考必考政治)，也花了大功夫在政治上，可是该科成绩却不理想。再比如，我家孩子对动漫很是喜欢，不知不觉中无师自通就积累了大量的动漫知识，还当上了学校的动漫社社长。3、方法因素：见识过很多人，学习那是相当用功，成绩却差强人意。为何？不得法也！举个例子，我学数学，必须要求自己搞懂每一条公式定理的来龙去脉，而非直接使用结论。高中某次期末考试，要用到积化和差、和差化积共8个公式中的某一个，由于它们形式上很接近，我要用的那一个，临场上把不准了！但是没关系，我知道它们是怎么推导出来的，考场上多花2、3分钟时间，也就推导出了需要的公式。只会套公式的人，此刻就只能干瞪眼啦！可见，学习得法，事半而功倍也！4、习惯因素：见过很多人，课间不休息，课外活动搞自习。为什么有些人天生读书成绩就很好，而有些人无论多勤奋成绩都上不去？ 为什么有些人天生读书成绩就很好，而有些人无论多勤奋成绩也上不去？这个问题有鲜明的指向性，强调了天赋对于学习的重要性，但它似乎削弱乃至抹杀了后天勤奋的作用，这也是“天赋论”被许多人一再攻讦的原因。常常用来作为反证的事例便是曾国藩，说他小时候读书是多么愚钝，天资连常人也不如。但是后来通过倍计于常人的勤奋和刻苦，终于大器晚成，在近代史上声名显赫。就连“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”的天降伟人都赞叹过“愚于近人，独服曾文正。但是，曾文正公能成就伟业绝不可能真的愚笨，如《矛盾论》中所说：“内因是变化的根据，外因是变化的条件。曾氏如果不是璞玉，而是顽石，怎么雕琢也难成器，最后一是如同孔子所说的“朽木不可雕也！他只不过一方面迟慧，比同龄人觉醒得迟；另一方面，史家作传难免会用些抑扬的笔法。事实上，他小时候是否真如书上记载得那般拙笨，便是他的家书也未尝没有夸大的成分。说这么多，目的很明显，就是为了表明“读书是需要天赋的！只不过，有些人的努力尚未达到需要拼天赋的程度，对外表现出来的差距也就不是很分明。爱因斯坦说1％的灵感比99％的汗水更重要，但那是指天才！我们普通人的成功=天赋+勤奋+运气，天赋要占。读书成绩特别好的学生，是用心读的，还是因为聪明。 聪明是前提吧。有人不是特别聪明但用心学，学习成绩中偏上。要想特别好，必须首先要聪明，然后用心才能行。有的人聪明但不用心，成绩有差的有偏上的，但都不能特别好。要想特别好，聪明是前提。

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