《11—20各数的写法》教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。。
幼儿园中班数学教案认识11.12 一、基本训练 一、基本训练 1、唱《数字歌》，复习0-10的数字。①要求学生说出已经学过的数字。②师生共同唱《数字歌》。（电脑显示歌曲中所讲的画片如笔、鸭、耳朵、小。
一年级数学《11-20各数的认识》教案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：小小一叶扁舟7第七单元11-20各数的认识第一课时学情分析：小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，喜欢自己感兴趣的事物。学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。一年级的学生基本上已经会数到20，也已经认识11-20的数，知道20以内数的顺序和大小。但对于数的概念和数的组成未必都清楚。所以，重点是让学生理解10个一是1个十，认识计数单位“一”、“十。通过本单元学习，进一步培养学生的数感。教学目标：使学生能够正确地数出数量在11-20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。能够正确、迅速地读、写11—20各数。重点和难点：通过操作，直观地了解11-20各数是由一个十和几个一组成，培养学生的数感。教学过程：一、新课导入课件出示情境图：教师带着学生过马路先让学生说图意，教师再小结。（过马路要走人行道，并做到一停，二看，三通过。既遵守了交通规则又安全。问：图中有什么呢？（人、树、车…）有多少？揭题：今天我们就来认识11—20各数【设计意图：让学生在真实的生活情景中学习数学，让学生感受到生活中处处有数学，激发学生。
