反比例函数的图像和性质教学设计方案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：375187174hsr课题名称｜17.1.2反比例函数的图像和性质｜科 目｜数学｜年级｜八年级｜授课人｜叶万巧｜教学时间｜一课时(40分钟)｜学习者分析｜学生在第14章已经学习了如何用描点法画一次（正比例）函数的图像，这为本节学习奠定了一定的基础.通过本小节的学习，要使学生能够描点画出反比例函数的图像，并能结合图像分析反比例函数的性质.｜教学目标｜一、情感态度与价值观｜1.深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法。2.由图象的画法和分析，体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，并通过图象的直观教学激发学习兴趣。二、过程与方法｜1.通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质｜2.培养学生的探究、归纳及概括的能力.｜三、知识与技能｜1.体会并了解反比例函数的图象的意义，理解反比例函数的性质.｜2.能描点画出反比例函数的图象｜教学重点、难点｜1.画反比例函数的图像，理解反比例函数的性质.｜2.画反比例函数的图像，归纳反比例函数的性质.｜教学资源｜课件，三角板｜教学过程｜教学活动1｜2反比例函数的图像是什么？教学活动2｜二、新课例2：画出反比例。
反比例函数及其图像教学设计 目标 1、使学生理解反比例函数的概念；2、使学生能根据问题中的条件确定反比例函数的解析式；3、能结合图象理解反比例函数的性质。4、培养学生 用 数形结合的思想与方法解决。
反比例函数的应用教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：weng8886.3 反比例函数的应用1．经历分析实际问题中两个变量之间的关系、建立反比例函数模型，进而解决问题的过程，进一步体会模型思想，发展应用意识．2．能用反比例函数解决简单实际问题，进一步体会数形结合的思想．(重点)阅读教材P158～159，完成下列内容：(一)知识探究反比例函数表达式的求法：设出反比例函数的表达式_，把反比例函数图象上的一个点的坐标代入，得关于k的方程，解方程求出k值，把k的值代入，即得反比例函数的表达式．(二)自学反馈1．长方形地下室的体积V一定，那么底面积S与深度h是_关系；表达式是_．2．运货物的路程s一定，那么运货物的速度v与时间t是_关系；表达式是_．3．电学知识告诉我们，用电器的输出功率P、两端的电压U和电器的电阻R有如下关系：PR＝U2.这个关系式还可以写成P＝_，或R＝_.活动1 小组讨论例1 某校科技小组进行野外考察，利用铺垫木板的方式通过了一e68a84e8a2ade79fa5e9819331333433626534片烂泥湿地，你能解释他们这样做的道理吗？当人和木板对湿地的压力一定时，随着木板面积S(m2)的变化，人和木板对地面的压强p(Pa)将如何变化？如果人和木板对湿地地面的压力合计。
