数学课堂教学的效率表现在那些方面，如何提高数学课堂教学效率？ 积极思维，对于老师提出的问题都能回答出来这抄就是好的收获。要想提高课堂效率还真不是件简单的事，几年来我也一直在苦苦思索2113，现在有一点不成熟的意见希望可以帮助到你。上课的时5261候导入很重要，能引起学生注意力和兴趣，其次在教学中穿插一些幽默风4102趣的语言来活跃课堂气氛。拉近师生间的距离，给学1653生以亲切感，让学生喜欢上你的课。
怎样提高小学数学课堂教学的效率 作为一线的数学教师，就数学课而言，我认为应做到以下几点：一、备好课俗话说，“台上一分钟，台下十年功”。这句话同样也适用于我们的教学，要想上好一节40分钟的课，我们老师要花的备课时间远远超过40分钟。1．备教材备教材，首先要了解教材的编写思想和编写体系，弄清楚教材每课内容及其之间的相互关系。在此基础上，根据学生的年龄特点等因素，寻找教材内容和学生现实生活的结合点，尽量引入学生经历的生活学习实例，把教材变“活”，使教材内容演变为活生生的现实生活或学习场景，营造出轻松的兴趣氛围，让学生感觉到学习数学是一种生活体验。小学生所学的数学材料一般比较简短，形式单一。这要求我们在备课时尽可能把这些材料放入能耳闻目睹的情景中去，使学生觉得一节数学课上学到的不仅有少量单词或小段对话，还有一些能在许多场合用得上的语言材料。据调查，小学生们普遍希望数学课上气氛轻松，教师授课幽默诙谐，课堂教学形式活泼、多样。因此，备教材时，要先考虑模拟现实生活或学习的情况，多创设一些学习情景，打破教材限制，丰富学习内容；其次，把会话中的新词汇或难理解的句子与学生感兴趣的事情结合起来，用灵活多变的方式引导学生用多种素材开展口语交际操练，使他们在。
如何利用信息技术提高数学课堂教学效率 合理运用信息技术，提高数学课堂效率？新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。教师要在知识的抽象性和思维的形象性之间架起一座桥梁。信息技术正是这样一座桥梁。随着现代信息技术在数学教学中的广泛运用，将改变学生课堂中只能看黑板、听老师讲的单调的模式。教师利用现代信息技术可以有目的地营造数学课堂气氛，弥补课本中挂图或文字叙述的局限性，变抽象为直观，变被动为主动，激发学生的兴趣和求知欲望，突破教学中的重点和难点，提高课堂教学的实效性。在数学教学中应如何正确发挥多媒体辅助教学的功能呢？一、教师要“会用”各种信息技术。在当今这个高度信息化的时代，教师和教材文本不再是学生学习生活中唯一的信息源，教师应成为信息的组织者，学生学习的辅助者。教师要有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力，光靠粉笔和黑板是适应不了目前教育教学的发展。而信息技术具有传统教学手段无法比拟的优势。它能延展课堂的空间维度，拓展学生的视野，能实现视觉。
