盐酸副玫瑰苯胺测定二氧化硫的原理 大气中二氧化硫被甲醛缓冲溶液吸收后，生成稳定的羟基甲基磺酸加成化合物。加入氢氧化钠后使加成化合物分解，释放出二氧化硫，二氧化硫再与盐酸副玫瑰苯胺作用，生成紫色。
大气颗粒物分类方法 大气颗粒物（Atmospheric Particulate Matters）是大气中存在的各种固态和液态颗粒状物质的总称。各种颗粒状物质均匀7a686964616fe59b9ee7ad9431333365653933地分散在空气中构成一个相对稳定的庞大的悬浮体系，即气溶胶体系，因此大气颗粒物也称为大气气溶胶（Atmospheric Aerosols）。1918年，物理学家E.GDonnan发现胶体化学过程和有云的大气过程有重要的相似点，因此参照术语“水溶胶（Hydrosol）”，引入了“气溶胶（Aerosol）”术语，用于指空气中分散的颗粒和液滴[2]。气溶胶是多相系统，由颗粒及气体组成，平常所见到的灰尘、熏烟、烟、雾、霾等都属于气溶胶的范畴。在许多文献中，大气颗粒物和大气气溶胶都是指大气中的颗粒物。大气颗粒物的成分很复杂，主要取决于其来源。主要有自然源和人为源两种，后者危害较大。在学术界的分为一次颗粒物和二次颗粒物两种。一次颗粒物是由天然污染源和人为污染源释放到大气中直接造成污染的颗粒物，例如土壤粒子、海盐粒子、燃烧烟尘等等。二次颗粒物是由大气中某些污染气体组分（如二氧化硫、氮氧化物、碳氢化合物等）之间，或这些组分与大气中的正常组分（如氧气）之间通过光化学氧化反应、催化氧化反应或其他化学反应。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：中国学术期刊网化学实验要树立环保理念【摘要】在高中化学实验教学中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”以促使学生知、情、意、行统一协调发展。化学教师应该更新观念，把环保理念引入实验教学中，养成学生在科学实验中的环保意识。做到：实验操作规范化，树立环保理念；实验废弃物无害化，养成良好习惯；实验装置环保化，加强环境教育。【关键词】化学实验；规范操作；环保理念化学是一门以实验为基础的科学，在高中化学实验教学中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”以促使学生知、情、意、行统一协调发展。化学实验，特别是象制备硫化氢，二氧化硫，氯气等气体，做铜与硝酸、浓硫酸的反应实验等，往往毒化教室、实验室的空气，直接影响师生健康。结合平时的实验教学，我认为化学教师应该更新观念，把环保理念引入实验教学中，养成学生在科学实验中的环保意识。一、实验操作规范化，树立环保理念在实验教学中，让学生了解常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。如贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光易分解而挥发，污染空气；贮存浓盐酸、氨水等易。
