法律关系主体和法律责任主体有什么联系区别 1以民事上分析首先：限制行为能力人能够从事与其年龄相当的行为，如打酱油，其中法律关系的主体是酱油店和限制行为人。限制行为能力人有的是限制行为能力，但是超过其能力范围的行为就属于没有行为能力也就构不成法律关系的主体。无民事行为能力人是不满十周岁的未成年人，不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人，应当由他的法定代理人代理民事活动，也就是说是不会成为法律主体的。除外的是 无民事行为能力人纯获利的行为 如在商店抽奖后中奖的，商店不能以是无民事行为能力人，来拒绝给付奖品。这里的法律关系主体包括 法人 自然人 其他组织其中自然人的权利能力生来就有不用考虑，行为能力记住那些例外就行。2 法律主体未必是责任主体责任主体一定是法律主体法律主体是指适用法律的人格主体，这种主体可以是法人，非法人，自然人，或者其他组织，他们的行为都由法律来约束和调控，作出的行为只有超过法律才会成为责任主体责任主体是指承担法律后果和责任的主体，是属于法律主体的范围。不知道自己说清楚了没。呵呵
教育法律规范与教育法律关系之间有什么联系 教育法律关系是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系。教育法律关系与一般社会关系相比是不同的，对此可以从以下几个方面理解：第一，教育法律关系是以教育法律规范为前提而形成的社会关系。教育法律关系的存在是以教育法律规范的存在为前提的，没有教育法律规范的存在，就没有教育法律关系的存在；一旦社会关系纳入教育法律规范调整的范畴，这种社会关系就成为一种教育法律关系。例如，在没有《义务教育法》之前，就有儿童入学这一社会现象的存在，由此便有了儿童与学校之间的社会关系。但这种社会关系不具有强制性质，所以，儿童是否入学与学校之间并不属于法律性的社会关系。《义务教育法》实施以后，适龄儿童是否入学，与学校之间则形成一种教育法律关系。第二，教育法律关系是以权利与义务为核心而形成的社会关系。教育法律规范的确定，就是要通过权利与义务的确定将当事人纳入教育法所调整的范围之内，使之成为权利与义务的享有者与承担者。明确当事人的权利与义务，也就明确了相互之间由法律所调整的社会关系。除此之外，当事人之间所具有的其他社会关系，不属于教育法律关系。第三，教育法律关系的存在以国家强制力为保障。教育法律。
提存法律关系的主体是什么？ 提存，指由于债权人的原因而无法向其交付合同标的物时，债务人将该标的物交给提存机关而消灭债务的制度。提存法律关系主体，就是在提存法律关系中享有权利和承担义务的人。。
