应男6O周岁女55周岁发放教龄补贴(国家标准)教龄补贴50一1OO元。民办教师，待遇，贡献，事业：民办教师为教育事业做出了贡献，待遇问题应如何解决为好？
如何计算老师为机构之前所做贡献 机械设计大致有3种方式；顺向，逆向及混合。顺向是先进行运动和力学设计计算，也就是抄先做速度，加速度，力矩，载荷…等机构的参数的设计计算，然后根据计算的参数确定结构件，运动件的材质和尺寸百。逆向是先根据任务要求和结构的大致尺寸直接设计机构的结构件，运动件，然后根据设计的尺寸进行速度，加速度，力矩，载荷…等参数校对计算，如果计算结果满足设计要求就确定设度计，如不满足就调整机构尺寸或材质使其满足要求。混合计算是将上面两种方法交替使用，分段或分模块设计，以满足较大型的设计。从图片看，适合逆向方法。因为老师已经给了机构的简图，想必知机构的尺寸也有了，可以根据尺寸将结构件，运动件设计出来，比如导轨型号，齿轮齿条模数齿数等…，然后进行参数计算和校对。最后将这些设计和计算整理好就是道一份完整的课程设计。
这个涵养贡献率是什么意思？请老师赐教。 涵养水源主要表现在通过对降水的截留、吸收和下渗，对降水进行时空再分配，减少无效水，增加有效水。森林具有涵养水源的生态功能，但并没有这么简单就选择了B。森林在涵养水源的过程中如何起作用的？主要体现在截留、降速、这两个环节。森林的树冠可以：截留部分降水，以蒸发的形式返回大气；使水滴下落速度减缓，减少对地表的冲积。林下的枯枝落叶层可以：吸纳一部分降水；阻碍以降低地表的汇流速度，增加下渗。总结下来，森林在涵养水源过程中最主要的功能其实就延长降水在当地停留的时间。对比其他植被类型，森林涵养水源的能力就大的多了。在植被覆盖度低的灌木、草甸、草原、甚至荒漠地区。地表直接接受雨水冲刷，坡地迅速汇流，来不及下渗，以至于土壤含水量并没有饱和的情况下，水也快速流失。虽然森林在涵养水源过程中也可以吸纳部分水分，但涵养水源的主体空间是林下的土壤。林下土壤：存留部分降水变成地下水；地下径流速度缓慢，延长其汇入下游河道的时间，滞留水分。总结下来，林下的土壤涵养水源的量往往占总量的70%—90%以上。而土壤的厚度决定了单位面积的涵养水源量，其厚度和面积的综合，则决定了该地涵养水源的总量。所以，是森林与森林下的土壤。
