那一天 韩麦尔先生发给我们新的字帖

《最后一课》里“那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯” 加重对自己祖国即将失去时 爱国人民的悲痛之情阅读下面文章，完成下题 （1）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去分析判断．结合本段内容可以看出，韩麦尔先生因为亡国的原因，现在将要离开故乡，小弗朗士此时已变得懂事了，他理解了老师并对老师表示深深的同情，所以称他为“可怜的人”．（2）本题考查句子的赏析．解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．本题所给的这个句子可以抓住句子中包含的情感来进行赏析．这句话是“我”在习字课上产生的联想，表现了我对敌人的嘲讽和蔑视，从小弗朗士的角度来表现法国人民对敌人的憎恨和对自己语言和国家的无比热爱．（3）本题考查人物描写方法的判断与赏析．解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等．然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果．本段对韩麦尔先生的描写有：①语言描写：“放学了，你们走吧…”话没有说完，表现他内心的痛苦；②动作描写：韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动．这个阅读下列选段文字，按要求答题 18 刻画出孩子们对祖国语言的热爱。19 小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵者强迫他们学德语的愚蠢。（二）《最后一课》节选阅读 【小题1】选段主要叙述了我们上习字课和韩麦尔先生和交我们历史课的情形，以及下课时韩麦尔先生悲壮的表现。【小题2】细节描写有三处:这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“ 1、解释说明2、韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。3、①烘托了教室里的爱国气氛。②刻画出孩子们对祖国语言的热爱。③小弗郎士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。4、韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。（以上主观题，意思对即可）5、“略”最后一课 1.解释说明2.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了.小弗朗士感到他不仅是法语教师,而且是一位爱国志士.3.⑴ 烘托了教室里的爱国气氛⑵ 刻画出孩子们对祖国语言的热爱⑶ 小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士.