我要自己走教案 自己会走路的杯子 能给我这个小实验的教案吗？要详细的！

自己会走路的杯子 能给我这个小实验的教案吗？要详细的！ 很有趣的实验！热胀冷缩吧！可以先向大家提问如何让杯子自己走动，可以说装个“腿”，让大家发表意见；然后进行实验展示，接着揭晓讲解原理；再深入分析“热胀冷缩”在日常的应用以及很多现象的解析。多举一些大家日常生活比较常见的现象，能引起共鸣…要走一走，再走一走的教案哦 。 要走一走，再走一走的教案哦。要走一走，再走一走的教案哦。一、教学目标 1.知识教学：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。掌 握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字。。小班教案社会《走啦，回啦》 1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。小班绘本公开课我不跟你走教案怎么写 活动设计活动目标：1．知道不能轻易相信陌生人的话，不能跟陌生人走。2．能够听从爸爸妈妈的话感受爸爸妈妈的爱。3．通过阅读图画书故事有一定自我保护能力。活动准备：图画书活动过程：1．教师出示图书，逐页为幼儿讲述。(1)教师逐页讲述故事。(2)请幼儿讲一讲故事中提到了谁，讲了一件什么事？2．教师提问故事内容，帮助幼儿加深理解故事。(1)故事的主人公是谁？她怎么了？为什么不跟别的人走？(2)那些人她认识么？她了解他们么？(3)她为什么最后跟一个黄头发的男孩子走了？小结：通过教师提问，让幼儿知道有些人不能因为认识就跟他走，一定只能跟家长告诉过可以带走值的人走。3．教师引导幼儿讨论。(l)你遇上过这样的事情么？你是怎么处理的？(2)如果有一天来了一位你不认识的人接你，你应该怎么办？4．情景游戏—陌生人来接我。情景一、一个阿姨敲门进教室，说：我是你妈妈的朋友，她今天出了点事，接不了你了，你快跟我走吧，你妈妈让我带你回家。教师提问：这位阿姨？你认识么？不认识她的话能不能相信她？你应该怎么对她说？情景二、一个阿姨走过来说：你家长有事情不能来了，让我先带你去吃麦当劳，快走吧！我带你去吃好吃的。教师提问：当有陌生人用。诗歌《跟谁走》教案 设计意图：这首诗歌短小精悍，读起来朗朗上口。诗歌用生动形象的小动物形象，用拟人的手法，用对话的形式告诉了孩子们，遇到事情和困难要自己去尝试、。要走一走，再走一走的教案哦 。 一、教学目标1．知识教学：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字。2．能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。3．思想情感教育：感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理二、教学重点、难点1．教学重点：学会分析论理及其详略安排。2．教学难点：记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神三 教学时间：共2课时第一课时（一）教学目标教学要点提示1、2、3。（二）教学过程一、导入新课。同学们，每个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文，写的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。二、学习字词。（幻灯）注音：训诫（jiè）陡峭（qiào）嶙峋（lín）（xún）。

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