耳鼻喉科平衡试验方法？
试验设计的三个基本要素是什么？三个基本原则是什么 实验设计的三个要2113素作为一种特定的研究方5261式，实验法有4102着三对基本要素。分别是：实验组与1653控制组；前测与后测；自变量与因变量。任何一项实验研究，一般都会涉及到这些基本要素。可以说，实验研究的这三种基本要素，构成了实验研究所具有的独特的语言。（1）自变量与因变量自变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而因变量则称作结果变量。在实验研究中，自变量又称作实验刺激(experimental stimulus)，而因变量则往往是研究所测量的变量。实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响。与一般意义上的自变量有所不同的是，实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激。（2）前测与后测在一项实验设计中，通常需要对因变量(或结果变量)进行前后两次相同的测量。第一次在给予实验剌激之前，称为前测(pretest)。第二次则在给予实验剌激之后，称为后测(posttest)。研究者通过比较前测和后测的结果，来衡量因变量在给予实验刺激前后所发生的变化，反映实验刺激(自变量)对因变量所产生的影响。这种测量既可以是。
什么是正交试验设计中的综合加权评分法 把加权平均数搞明白就懂了。
试验设计的三个基本要素及三个基本原则分别是什么？ 【基本要素】1.受试对象：是2113处理因素作用的5261客体，根据受试对象不同，实验可以分4102为三类1653：动物实验、临床试验、现场试验。2.处理因素：是研究者根据研究目的而施加的特定的实验措施，又称为受试因素。3.实验效应：是处理因素作用下，受试对象的反应或结局，它通过观察指标来体现。【基本原则】1 科学性原则实验是人为控制条件下研究事物(对象)的一种科学方法；是依据假设，在人为条件下对实验变量的变化和结果进行捕获、解释的科学方法。2.可行性原则在实验设计时，从原理、实验实施到实验结果的产生，都实际可行。3.简便性原则实验设计时，要考虑到实验材料要容易获得，实验装置简单，实验药品较便宜，实验操作较简便，实验步骤较少，实验时间较短。4.可重复性重复、对照、随机是保证实验结果准确的三大原则。任何实验都必须有足够的实验次数才能判断结果的可靠性，设计实验只能进行一次而无法重复就得出“正式结论”是草率的。5.单一变量原则不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量对应观测一个反应变量，这就是单一变量原则，它是处理实验中的复杂关系的准则之一。6.对照性原则 实验中的无关变量很多，必须严格控制，要平衡和消除。
心理学里面的 量杯实验 是什么 定势也叫心向，是指一定的心理活动所形成的准备状态影响或决定着同类后继心理活动的趋势。也就是说人的心理活动的倾向性是由预先的准备状态即定势所决定的。陆钦斯的量杯。
心理学的点红实验 什么意思？“点红实验”就是在小孩的鼻子上点上一个红点，给他照镜子，他能够（对着镜子）擦去自己鼻子上的红点，还能够使用“我”来称呼自己。。
实验心理学的被试该怎么选择（1）消除法，即采取一定的手段或措施，消除可能对实验结果造成不力影响的各种环境刺激等额外因素。比如双盲实验，就是在被试和主试都对实验的。
在心理学实验中，常用的抵消平衡法有哪些？请举例说明. 请参考课本.1.排除法排除法（elimination method）是把额外变量从实验中排除出去.如果外界的噪音和光线影响实验，最好的办法是进入隔音室或暗室，这样可把它们排除掉.霍桑效应和实验者效应会影响实验结果，最佳的办法是采用双盲实验（double blind experiment）.从控制变量的观点来看，排除法确实有效.但用排除法所得到的研究结果却缺乏推论的普遍性.例如，如果顾虑主试者与被试者的彼此接触会影响实验结果，而采用自动呈现刺激及自动记录实验结果的方法，则所得结果便不能对人们日常生活中的同类行为作出推论和解释.2.恒定法恒定法（constant method）就是使额外变量在实验的过程中保持固定不变.如果消除额外变量有困难，就可以采用恒定法.不同的实验场所、不同的实验者、不同的实验时间都是额外变量.有效的控制方法是在同一实验室、由同一实验者、在同一个时间对实验组和控制组使用同样的实验程序进行实验.如果实验时强度变化的噪音无法消除，则可以用噪音发生器发生恒定的噪音来加以掩蔽.除上述实验条件保持恒定外，实验者和控制组被试者的特性（如年龄、性别、自我强度、成就、动机等）也是实验结果发生混淆的主要根源，也应保持恒定.只有这样，两个组在作业上的差异才。
实验设计的基本类型 实验设计的基本2113类型有三种，分为因素5261设计、准实验设计和4102非实验设计1653。1、因素设计根据实验中自变量的数量可以划分为单因素设计和多因素设计。单因素设计简明易行，但由于实际生活中影响心理活动的因素通常为多个，所以当情况比较复杂时，最好使用多因素实验设计。2、准实验设计研究者事先认识到某些无关变量会影响实验结果，却又难以在实际妥善控制时，可采用准实验设计。准实验的主要特点是没有采用随机化程序，即被试的选择和编组、处理分配等都不是随机安排的。3、非实验设计非实验设计是一种自然描述，用来确定自然存在的临界变量及其相互关系。非实验研究的方法很多，如自然观察法、相关法、访谈法、问卷法、测验法、个案法和传记法等。扩展资料实验设计的主要功能是对变量的控制，是在控制条件下有效地操纵或改变自变量，使因变量(即反应变量)的变化得到观察。例如，研究两种教学方法对儿童学业成就的影响时，实验设计者应安排使其他条件尽量相同，如选择家庭和学校环境相似、学业基础相似，年龄相同的两组儿童，只控制使用两种不同的教学方法，然后考查二者对学习结果的影响。实验设计的优点1、科学合理地安排实验，从而减少实验次数、。
如何实验证明牛顿第二定律 证明牛顿第二定律实验的报告类似这种http：//homepage.eircom.net/~phabfys/fletcher.htmlnearly 1500 words 一、实验条件设计中的科学方法—控制。
