小学三年级拿寒假成绩单的日记

小学生三年级日记快乐的寒假 自己写写吧，难道这个寒假你没有开心的事吗？ 阅读下文，完成小题（20分） 评语 ①那年我上小学三年级。 寒假前到学校拿学期成... 1.（1）由于我误读了老师的评语，给了我努力的动力，让我提高了成绩。一学期后，我才突然得知是误读。（2）我当了老师，尽量书写工整，不引起学生误读。并且收到了学生给我的评价。2.排比、急切、疑惑。3.【题示】本题间接考察了描写方法，考试可以从描写方法的角度加以鉴赏。可以将本题转化为“划线句运用了什么描写方法，其表达效果是什么”来思考。4.B5.【提示】本题可以转化为“标题的好处（作用）”类题型来思考，再加以比较、回答本题时，要关于运用其他考题，第18题就是一个提示。林结构角度来看，“评语”这具题目作为贯穿全文的线索，包含了“小学时老师广评语对我的作用”和“十多年后我作为老师写评语给学生”两部分，如果改为“误读”，只涵盖了第一部分的内容，不够全面。“评语”这个标题也能够引起读者的阅读兴趣。从内容角度来看，“误读”带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。而作者想要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒，其中也不乏对老师的感谢之情。 阅读下文，完成问题 （1）本题根据题目中的，按照时间顺序提示，抓住“小学三年级时”“十多年后”，从我与老师之间发生的事情方面来概括事件即可．（2）“聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功... 寒假前拿成绩单，老师在班里宣布，说我们班在三年级里是第一名，平均分96，我考了95，班主任说我砸蛋， 我给你背一段初二上册的政治吧，想开一点啊(*_^) 咳咳…我们要正确看待老师的表扬和批评。老师的表扬是鼓励，是肯定，是期待。老师的批评是关心，是鞭策，也是期待。表扬是加油站，要再接再厉。批评是防疫站或急诊室，要有则改之，无则加勉。咳…我也知道很没用，不过理还是对的。你可以继续加油啊，只有站在巅峰的人，才可以藐视一切。不说老师无私什么的，你就想想你们的成绩是和他的奖金挂钩的，他能不急嘛！别放在心上了，一笑而过，潇潇洒洒，在暗自加把劲，让他刮目相看（偷偷问一个，老师会不会是到更年期了呢…咳咳…） 评语 【小题1】（1）“我”因误读老师的评语受到鼓励，不断进步，一学期后得知了真相（2）“我”当了老师，用评语鼓励学生，也珍视学生给“我”的评语【小题2】疑问?疑惑?高兴... 求小学一年级寒假成绩单上的家长寄语怎样写 孩子通过这个学期的学习,成绩有所进步,感谢老师的培养,也希望孩子继续努力! 帮我写一个寒假的计划。我是一个小学六年级的的，帮忙啊，我不知道怎么写 帮我写一个寒假的计划。我是一个小学六年级的的，帮忙啊，我不知道怎么写 寒假计划 时间过得真快，不知不觉一个紧张的学期已经结束了，我盼望已久的寒假终于来了。... 小学三年级作文：期末考试的感想 【第一篇】期末考试结已经束了。心情一下子放松了许多，因为紧张的考试一过，我们的快乐的寒假就要到来了。我自信满满的等待着考试结果，我以为自己的分数会很高，心里... 求西南师范大版三年级寒假生活（是三年级上，领完成绩单时留的作业，不是三年级下的哦！） 你自己动身好好做阿！你一定能行，我相信你，祝你好运！

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