北师大版第12册语文全册教案··· 不好意思~只找到2课的 北师大版语文第12册课文<；当代神农氏>；教案《当代神农氏》教学设计 第一课时 一、学习目标：1.整体把握课文内容，理清文章脉络结构；。
六年级下册月考得失目标作文 《当代神农氏》教学设计学生分析：学生对写人的记叙文已经熟悉，文章采用倒叙的方法，也激发了学生的学习兴趣。文章结构特点鲜明，学生在熟读课文之后，可以概括每个片断内容（或拟小标题），并通过合作探究可以总结这四个片断从哪些方面表现了袁隆平的科学精神。设计理念：依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点：1、体现教材的思想情感教育价值：培养青少年从小立志报国，热爱科学、崇尚科学、不畏艰险、献身科学的精神是本单元教学的重点。通过教学发挥杰出人物的榜样作用和本文的熏陶和感染作用。2、体现知识传播教育价值：学生在阅读中通过查阅资料，对水稻育种知识，袁隆平、神农氏等人物有一个再认识。3、体现技能训练价值：在培养学生语言能力和思维能力方面，通过四个片断中重点词句理解，来体会如何表达文章中心，同时学习通过几个生活工作片断来写人和倒叙的手法。教学目标：1、知识与技能（1）认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”等词语。（2）学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。（3）引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。（4）。
《师说》教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的。
《我的伯父鲁迅先生》的写作目的、写作条理、写作特点 1．课文简说。这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。全文脉络清晰，叙事清楚。第一段是果—鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因—鲁迅先生受到爱戴的原因。在叙事的过程中，始终贯穿着“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”这一基本主题。课文以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。选编这篇课文的主要意图是，一让学生感受鲁迅的高尚品格；二引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；三培养学生理解含义深刻的句子的能力。2．词句解析。（1）对。
《我的叔叔于勒》理解分析 菲利普夫妇：贪慕虚荣。金钱至上。亲情淡漠。揭示了社会的黑暗面。
《我的叔叔于勒》的教学主线是什么？ 下面请看根据此创意而设计的《我的叔叔于勒》的主要教学过程。1．教师：请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语是：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。2．学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？3．教师指明回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱—于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们的钱，而且还可以多给他们钱—破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。4．教师：在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。学生读书讨论，教师引导小结：恐怖—希望—恐怖、仇恨。5．学生活动：分组读课文，找出能反映其“恐怖”希望“恐怖、仇恨”的语言、行动、表情。分小组交流意见。6．教师小结：① 师结合板书归纳：称呼于勒坏蛋、流氓、无赖—正直的人—家伙、贼、流氓于勒—花了钱—赚了钱—破产没有钱（态度）恐怖—希望—恐怖、仇恨菲利普夫妇②师引导分析：小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变，对于勒的态度在变，这变来变去的原因是什么—钱，这变来变去中唯一不变的是什么—钱，这就形象地揭露。
我的叔叔于勒原文 [编辑2113本段]情节分析1、按开端—5261发展—高潮—结局把小说的情节分4102为四部分，并分别为每部分拟一1653个小标题。开端：盼望于勒发展：发现于勒高潮：证实于勒结局：躲避于勒2、思考：①情节从什么地方开端？这时菲利普夫妇对于勒的态度如何？②于勒去美洲后，故事情节有了怎样的发展？菲利普夫妇对于勒的态度有什么变化？③船上巧遇是高潮。菲利普夫妇突然见到于勒，态度又有怎样的变化？1、是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。2、是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品德很好的人，则菲利普夫妇不会如此。3、是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。4、是菲利普夫妇经济不富裕造成的。如果他们很有钱，就会认下于勒。5、是菲利普夫妇的虚荣心造成的。如果他们不是那么好面子，则结局不会如此。6、是菲利普夫妇的思想意识造成的。在他们的头脑中只认识钱。7、是菲利普夫妇的“嫌贫爱富”造成的。当于勒穷时他们又赶又撵，而对他富时，则是盼。8、是那个社会制度造成的。在资本主义社会里，人与人之间的关系就是金钱关系。明确：直接原因菲利普夫妇只认识钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是：。
《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。以下是小编整理的公开课教学设计，希望对大家有帮助！《春》公开课教学设计篇1教学目标。
