语文中，什么是主语、谓语、宾语、状语、定语、补语？它们一般分别由什么词性的词汇或短语充当？
怎样教好汉语“比较句”
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把字句都有什么 “有”字句是由“有”做谓语构成的句子。动词“有”的基本意义主要有两项。一是“存在”，二是“领有”。一“存在”的“有”“有”和“在”都表示存在，可是它们的结构形式却不相同。“有”表示的是处所、时间存在着人或事物。基本结构是：处所、时间词语+有+名词性词语例如：（1）教室里有很多学生。（2）唐代有位著名诗人，叫李白。“在”前的名词性词语一般是确指的，“有”后的名词性词语往往不是确指的。所以名词性词语前常常用“数量名”结构。比较：词典在书架上。（确指）—书架上有几本词典。（不确指）人在屋里。（确指）—屋里有两个人。（不确指）二“领有”的“有”1．作谓语时，基本结构是：名词性词语（多是有生命的）十有十名词性词语例如：（3）人人都有两只手。（4）我有很多朋友。（5）他有一个幸福的家庭。2．“有”还可以表示具有某种新情况发生和出现。这时“有”后常常附有表示变化意义的“了”；“有”的宾语常常是动词在性词语，也有名词性的。其基本结构是：名词性词语十有（了）十动词／名词例如：（6）最近，他的汉语有了明显的进步。（7）近几年，教育又有了很大的发展。（8）她又有男朋友了。“有”前有副词“又”时，。
汉语中“程度副词+名词”结构分析 一般来说，“很”“非常”等用来修饰形容词，放在形容词前，如很美、非常漂亮等。自从新闻联播节目中出现“很黄很暴力”词语，副词“很”“非常”用在名词前面的“程度副词。
对外汉语教学的“比字句”法点如何教学？ 北大版有本对外汉语教学实用语法特别好，将比字句分成十多种，再分级。看你是什么级别的教学。初级的比较简单，你就在教室拿学生做教具都可以。XX比xX高 类似这样的例句。你可以找很多。中级的 有点复杂，涉及到，比较句里常出现的偏误，程度副词“很，非常”这个在2010年张斌出版的一本现代汉语语法书上讲的非常详细。如果是高级的那就比较麻烦了，涉及到程度副词的问题。
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