班级重点学生包干如何进行

学校进行卫生大检查，七年级某班赵小明同学发现本班的包干区还有一堆垃圾尚未清除，于是他赶紧把垃圾踢到相邻班级的卫生包干区内。他的这种行为 ABCD如何在班级管理过程中发挥每一个学生的主动性 一、引导学生制定目标，培养学生的自主精神 制定目标是 班级管理 的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者班级总是有很多人逃避打扫包干区卫生，该怎么建立一个制度，奖惩措施，让大家记得打扫卫生呢？ 卫生区打扫，加入正常班级管理量化，树立学生正确的劳动观念，多表扬一些热爱劳动的人和事情，激发学生的班集体荣辱观念。另外多做些感恩教育，让学生认识到班级就是一个大家庭，任何事情都要有人做，才能做好。如何确定班集体的建设目标 1班集体建设的基本方法从松散的班级群体，到有组织的班集体，进而成为奋斗目标明确、成熟、自治的班集体，使其真正成为学生全面成长的阵地和摇篮，是要经过班主任及全体同学坚持不懈的努力才能实现的。怎样把班级逐步建设成为一个良好的班集体呢？根据实践、学习与思考，现提出“摸清班情、提出目标、确立核、制订计划、工作运转、定期评价”的中小学班集体建设的《六步循环法》。一．摸清班情摸清班情是建设班集体的基础。只有把班情掌握得清楚，才能正确判断班级在德、智、体诸方面的实际情况，以利准确地找差距和确定奋斗目标，使班级建设增强针对性，减少盲目性，提高工作效率。要摸清班情，需要进行必要的了解、调查、观察、访问等工作。调查的原则是真实、准确、详细、全面。调查的方法可多种形式，如直接谈心，也可以走访前任教师，查阅书面资料，了解家长；邻里。必要时，也可进行问卷调查。摸清班情会使班主任心中有数，做到有的放矢。这是带班的第一程序，是开展班集体建设的前提。二．提出目标提出目标是开展班级建设的关键环节。因为，班集体奋斗目标一经提出，就为全班同学明确了奋斗方向，促使班集体沿着德、智、体全面发展的轨道前进。制订班集体小学班中,有什么班干部 班长：全面支持班级日常工作，领导各部委员搞好班级纪律、劳动、学习、生活、活动对外联络各项工作。监督考查班干部的工作业绩。传达和协助班主任工作。学习委员：主抓班级学风建设，作业收集及图书管理工作，另外要刻苦，认真研究，成绩优秀，成为班级全体同学的学习榜样。劳动委员：组织每天的工区打扫及教室卫生，监督同学们日常卫生习惯，认真组织好周二、周四的大扫除，积极向学校申请各项义务劳动。宣传委员：负责教室内板报，文字工作。组织委员：做好班级学生思想工作，增强团结，增加集体荣誉感。体育委员：负责班级两课两操的工作，协助体育老师上好体育课，组织本班同学参加学校各类大型体育活动。各课代表：搞好该科作业的收发工作，保证按时交齐，协作老师布置本科的作业。值日生：擦好黑板，司好令，搞好讲台卫生；登记好当天违纪学生名字，记载当天班级情况；解决当天班级突发事情，如不能解决，及时报告班长或班主任。扩展资料学生干部是指在学生群体中担任某些职务，负责某些职责，协助学校进行管理工作的一种学生身份。选举标准一般是优秀学生。学生干部职位有：班干部、学生会（研究生会）干部、学生科学技术协会（研究生科学技术协会）干部、制定一份班级规章制度，要求写清必须做什么，禁止做什么，50字左右 为加强班级建设，发挥班委会及班委的核心领导作用，各负其责，各尽所能，调动工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行，特制定以下工作职责。一．班委会职责1.配合老师鼓励同学努力学习，组织有关学习活动，介绍学习方法，交流学习经验，帮助同学解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量。2.协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性，遵守学校和班级规章制度，保证各项规定和措施顺利进行。3.协助班主任组织同学参加各种有意义的活动，提高同学的政治觉悟、道德水平和各种能力，增强劳动观念。4.组织同学开展各种文体活动，丰富文化生活，增进身心健康。5.关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭困难和学习基础差的同学解决学习和活动的困难，共同进步。6.维护同学的正当权益，反映同学们的建议、意见和要求，促进同学之间、同学与教职工之间的团结。7.坚持原则，敢于向不良思想和行为作斗争，自觉维护集体荣誉。8.组织填写各种表册，做好各项考核指标的记录与统计工作。二．班委职责班长：1.全面负责班级工作，并指导和协助其他班委开展工作。2.负责召开班委会会议，研究、讨论班级工作，处理各种偶发事件，并采取措施。即时向班主任我是初一年级的班主任，班上总有几个学生不爱做作业，我该怎么办？ 谢谢邀请！班上总有几个学生不爱做作业，这很正常。下面，我按照老师和学生这两个方面的基本成因，谈谈我的观点和建议：一、任课老师的原因及改善建议有作业的课不可能全由班主任教，每个课程不交作业的情况也不尽相同。因此，学生不交作业的问题，应由具体任课教师分析解决。学生不交作业，有部分原因来自教师方面。如教师教学过程中关注学困生不够，个别学生听不懂，对作业就不感兴趣，从而难以完成；由于全班人数多等原因，老师对学困生的作业个别辅导没跟上；布置作业的难易程度和数量不适合少数学生；作业批改评分、评议等未能对少数学生起到鼓励作用…针对这些原因，任课老师应强化下列工作：1、给完不成作业的学生，在作业布置上方面，多琢磨适度和适量的问题，在恰当的时间范围内，考虑“一班两制”甚至“一班多制”的策略。2、搞“结对子”帮扶活动，让学生好的同学在做作业方面作一指导和帮助，来提升他的学习能力和完成作业的积极性。3、老师尽可能做一下个别辅导。现在班额大，老师搞个别辅导真的有困难，但要想让学困生跟上节奏，个别辅导是最有效的办法。大凡教学成绩好的老师，往往就是“转差能手”，道理很清楚，在全班平均成绩上，一个考50分的学困生成绩班级日常管理的主要内容是什么？ （一）日常规工作 ⒈每天到班级关注学生的身体、学习、生活与精神面貌，了解、关心班级情况。⒉检查班级学生出勤情况，学生缺勤及时了解原因，并与学生家长取得联系，同时如何建立良好的班风 1、强化班级规章制度。“没有规矩不成方圆”，我认为一个好的班集体，必须有自己的规章制度，否则会一盘散沙，毫无凝聚力。在新班级的成立初期，班主任和孩子们一起商讨切实可行的班级班规。一旦通过，必须所有成员无条件遵守。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了，也会心甘情愿地受罚并力争少犯。久而久之，孩子们的自觉性也会随之养成。2、言传身教必不可少。“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。班主任在孩子的心目中是崇高的，所以也成为了孩子们的模仿对象。因此，班主任要注意言传身教。比如要求学生上学不迟到，自己做到不迟到；要求学生要相互关心，自己就要关心同事、学生等等。自己做好示范，学生自然能形成良好的行为准则。3、要有爱心与耐心。一切教育都离不开爱。只有真心对待孩子，才能达到师生间的相互信任，孩子才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。这样，老师才能有的放矢地及时给以指导和帮助。爱学生，不仅要在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，尤其是“特殊”生。很多时候，我们不能操之过急，学会关爱他们，静等花开。4、方法很重要。1）发挥班干部的带头作用。“众人拾柴火焰高怎样协调各种教育力量做好班主任工作 论班主任工作中各种教育力量的协调摘要：在“创和谐社会，建和谐家园”的背景下，班主任也应将“和谐”理念引入班级的建设和管理上来，在工作过程中，不断理顺、协调各方面、各人员之间的关系，以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。班主任在工作实践中应协调各种教育力量间的关系，以使班级管理民主和谐，教师之间协同合作，学生相处融洽愉快，从而建立“和谐班级、和谐校园”。关键词：班主任；班级；协调；关系班主任工作是学校的核心工作，它是连接学校和学生不可缺少的纽带，同时，班主任又是每个班级学生的组织者与领导者，是学生人生道路的引路人。所以班主任的言语和行动对班级学生起着潜移默化的作用。众所周知，班主任工作琐碎、繁杂却又极其重要。在实际工作过程中，班主任们往往感到身体累：班级工作事无巨细，事事关心；心理累：不知会偶发什么事，提心吊胆。这种身心俱疲的状态是极不利于班主任开展工作的。因此，班主任需要调节身心和调整状态，寻求更多样、更有效的工作方式，其中，在工作过程中贯穿“和谐”理念，做好各方面协调工作能使班主任联合各方面的教育力量，形成教育合力。同时，也能促成学生

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