教育传播过程是一种直线传播模式对吗

传播学交流模式主要有： 众所周知,新闻学是一门应用性、实践性、操作性很强的学科与专业,我国的新闻教育向来重视理论与实践的结合,注重学生动手能力的培养.但是,由于种种原因,新闻实践教学还不什么是传播过程的直线模式？它的的提出者是谁？这个模式的局限性在哪里？ 参考答案：美国学者拉斯韦尔在《传播在社会中的结构与功能》中，首次提出构成传播过程的五个基本要素，并按一定的顺序将之排列，形成了“五W模式”，包括主体、内容、渠道什么是传播过程的直线模式？它的提出者是谁？这个模式的局限性在哪里 传播过程的直线模式是由传播学先驱、政治学家哈罗德·拉斯韦尔在著名的《传播在社会中的结构与功能》一文中提出来的，即著名的5w模式。这5个W即谁(who)、说了什么(says 什么是传播过程的直线模式？《传播学概论》 传播学概论第一章 传播学的研究对象与基本问题第一节 传播学的研究对象一,传播的定义Communication:通信,交流,会话,交往,沟通.传播:是人与人关系赖以成立和发展的机制.教育传播过程的基本模式有哪几大类 课堂教学传播模式，大致可以分以下三种：1．以教师为中心的传播模式这种模式的特点：在教师的控制下，主要从书本中学习，传递和接收的主要是教材中的知识信息。常见的有五段教学法：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。这种传播模式，重视教师的主导作用，但忽视了学生的主体作用，重视了书本知识的传授，却忽视了能力的培养。2、以学生为中心的传播模式这种模式的特点：是以个人生活实践或直接经验为学习的中心，从活动中学习。这种传播模式，重视学生的主动性及其亲身经验，但忽视了教师的主导作用和系统书本知识的教学。3、以问题为中心的传播模式这种模式的特点，是从研讨中学习，能启发人们进行探索，但容易使教学缺乏系统性。以上三种模式，各有所长和不足，在教学传播中应灵活搭配使用。传播过程模式的直线模式 在传播学史上，第一位提出传播过程模式的是美国学者H·拉斯韦尔。1948年，他在题为《传播在社会中的结构与功能》的一篇论文中，首次提出了构成传播过程的五种基本要素，并按照一定结构顺序将他们排列，形成了后来人们称之为“5W模式”或“拉斯韦尔程式”的过程模式。这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母，即：Who（谁）Say what（说了什么）In which channel（通过什么渠道）To whom（向谁说）With what effect（有什么效果）拉斯韦尔模式第一次将人们每天从事却又阐释不清的传播活动明确表述为五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。实际上，后来大众传播学研究的五大领域即“控制研究”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”和“效果分析”，就是沿着拉斯韦尔模式的这条思路形成的。1949年，美国的两位信息学者C·香农和W·韦弗在《传播的数学理论》一文中提出了一个过程模式，被称为传播过程的数学模式或香农一韦弗模式。该模式是描述电子通信过程的：它的第一个环节是信源，由信源发出讯息，再由发射器将讯息转为可以传送的信号，经过传输，由接收器把接收到的信号还原为讯息，将之传递给信宿。在香农-韦弗模式经常用于教育传播中，请解释它的教育传播过程。 香农—韦弗模式是线2113性模式的典型代表之一。5261信息论创始人、数学家香农与韦弗一4102起提出的传1653播模式，为后来的许多传播过程模式打下了基础，并且引起人们对从技术角度进行传播研究的重视。在香农—韦弗模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括了信息源、发射器、信道、接受器、信息接受者以及噪声六个因素，其中发射器起编码功能，接受器起译码功能。噪声是指任何干扰信息传递或使之失真的因素。特点：1）基于信息论范畴讨论传播问题，技术特征，有数学公式加以推。2）将传播描述为一种直线、单向的过程，包括5个需要完成的正功能。3）设置“噪音”这个负功能因素，讨论传播过程中的信息损失。与拉斯韦尔模式相比，香农—韦弗模式多了“干扰”因素。这也是香 农—韦弗模式的一大优点。这样，传播的信息中就不仅仅包括“有效信息”，还包括重复的那部分信息即“冗余”。传播过程中出现噪音时，要力争处理好有效信息和冗余信息之间的平衡。冗余信息的出现会使一定时间内所能传递的有效信息有所减少。香农—韦弗模式也有自身的缺陷。他们未能在模式中更多地顾及人的因素、社会因素、忽视了讯息的内容等。后来，这一模式有加入了反馈系统，在一定线性传播模式有何缺陷？ 传统线性模式：以拉斯韦尔和申农-韦弗模式为代表，传播被表述为一种直线型、单向型的过程。忽视了反馈和社会过程对传播过程的制约。控制论模式：以控制论为指导思想的传播过程模式。变“单向直线性”为“双向循环性”，引入了“反馈”机制。社会系统学派的代表人物是美国著名的管理学家巴纳德认为组织是一个复杂的社会系统，应从社会学的观点来分析和研究管理的问题。由于他把各类组织都作为协作的社会系统来研究，后人把由他开创的管理理论体系称作社会系统学派。社会系统学派的主要内容可以归纳为以下几个方面：一、组织是一个是由个人组成的协作系统，个人只有在一定的相互作用的社会关系下，同他人协作才能发挥作用。二、巴纳德认为组织作为一个协作系统都包含三个基本要素：能够互相进行信息交流的人们；这些人们愿意做出贡献；实现一个共同目的。因此，—个组织的要素是：信息交流；作贡献的意愿；共同的目的。三、组织是两个或两个以上的人所组成的协作系统，管理者应在这个系统中处于相互联系的中心，并致力于获得有效协作所必需的协调，因此，经理人员要招募和选择那些能为组织目标的实现而做出最好贡献并能协调地工作在一起的人员。为了使组织的成员能为组织目标的什么是传播过程的直线模式和循环模式求解 传播过程的构成要素 1.传播过程的直线模式：（1）拉斯韦尔5W模式 8 h（2）香农-韦弗模式.2.传播过程的循环和互动模式：（1）德弗勒互动过程模式：（2）奥斯古德与施拉姆的传播学中线性传播是什么意思 单向流动的传播模式。线性模式使人们能够以一种简明的图形结构，来对传播过程的结构和特点进行直观的、具体的描述，是人类传播研究史上的一大创举，它的缺陷包括：忽视了“反馈”这个要素将传播者和受传者的能固定化，忽视了传播的双向性，不能充分揭示人类传播的互动性质。传播模式是利用文字和图表构筑的功能性模式，表示我们已知确实存在但无法看到的传播中的联系。扩展资料：在传播学研究中，要探讨传播的过程，要对传播现象进行最具体的、最系统的、最全面的考察，就必须借助简化的形式再现传播现象，进而探讨传播效果、传播过程各要素及其相互关系。这些模式，既是对复杂的传播现象、过程和环节的高度概括和抽象，也给予了人们了解、认识，进而深入研究传播学以极大的启迪。同时，模式研究同人类社会、传播活动本身一样，也是一个不断发展、逐步完善的过程。参考资料来源：百度百科-线性模式