怎样理解英语课程的双重属性——人文性和工具性？ 2011年新课标进一步解释了 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质的学科.语言教学本应是一切学科中最富有人性、情感、表现力和想象力的.初中阶段的学生具有很强的求知欲和接受新知识的能力，其思想也正处于最后的发展和定型期.因此，在我们的英语教育过程中不仅应注意语言工具训练，还要贯彻人文教育思想，将人文精神渗透到英语教学中，让学生具有文学的感觉、艺术的感觉、美的感觉.英语课要在突出语言工具性和基础性的教学过程中渗透人文教育，其目的是让教学过程更生动有趣，以此来提高教育教学质量，与此同时陶冶学生性情，提升他们的人文素养，全方位提高学生综合素质.但必须强调，这些都应在语言综合运用教学过程之中进行，应是潜移默化的，不是孤立的，更非牵强的，或随意延伸的.苏霍姆林斯基说过：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求.”古人也说过，“理不直指也，故籍事以明理；情不可以显出也，故借物以寓情”.教师要充分运用教学机智和教学艺术，在“渗透”二字上下工夫，力求做到春风化雨，文道合一.通过培训，我对教学案例分析如下，本节课为七年级年级上册Unit 7 How much are these socks？sectionA 1a-1c一、。
下面是实验小学六年级下面是实验小学六一班数学成绩统计表. 15/36%合计合计-15-2-25=及格合计50人及格人
谁知道小学五年级语文课文《幸福是什么》的作者是谁？ 【作者简介】埃林·彼林，Ailin Bilin，Елин Пелин(1877～1949)保加利亚现代著名作家.1877年，埃林·彼林出生于一个农民家庭.他曾当过多年的乡村教师，在1945年保加利亚解放前担任过博物馆馆长、保加利亚科学院院士.埃林·彼林生前以写农村题材的中短篇小说而著称于世.俄罗斯伟大作家高尔基曾评价说：“有埃林·彼林这样的作家，是任何一个国家都可引以为自豪的.”埃林·彼林在艺术上达到炉火纯青之后，开始“用自己最好的时间和最好的创作心境”为孩子们写作.他主要写童话、寓言和短篇小说.他的儿童文学作品中，最有代表性并且成就最高的就是写于1933年的《比比扬奇遇记》，它被称为东欧儿童文学的一块宝璧.
是语文老师的或知道作文评分标准的进来。 10左右.不论你前面写得多出彩，总之是没有完成作文要求.500字左右还凑合，不到300字你想能得多少分.
100的1000次方是几 1后面2000个0
能否提问“物体某时刻处于运动还是静止状态” 《中学物理》杂志2011年第4期曾刊登过“对中学物理教材机械运动概念表述的探讨与思考”一文，文章的作者用两道关于判断某时刻物体是否做机械运动的测试题在学生和物理教师中进行了测试，根据测试的情况，该文认为之所以被试者对两道试题中的物体是否处于运动状态难以做出判断，正是由于中学物理教材对机械运动概念的定义所作的表述存在问题，据此，该文对中学物理乃至大学物理教材中关于机械运动概念定义的表述提出了一些批评和建议，对此，笔者有一些不同的看法，在本文中，笔者将围绕两道测试题中能否提问“物体某时刻处于运动还是静止状态？各种物理教材对机械运动概念定义的表述是否科学正确教学可行，究竟是什么原因导致被试者难以回答测试问题等三个方面谈谈这些看法，希望由此能对机械运动这一物理学最基本最久远最平常的概念本身及其表达形式的认识更为清晰和透彻.（剩余0字）阅读整篇文章正确认识单位 合理选取数值本期内容介绍碰撞问题的图解分析
