课文乌鸦喝水，乌鸦还能用什么方法喝到瓶子里的水 解答：方法一：找一根稻草梗，稻草梗里面是空的，而且长度足够！方法二：找一根吸管，如今地上带有吸管的易拉罐应该不少见！方法三：在瓶子底部周围挖坑，使瓶子倾斜足够的角度！方法四：从瓶子底部开始挖一条小道，小道深度要浅，小道长度接近瓶子高度，在小道尽头再挖一个深一点的坑，最后推到瓶子，使其里面的水流进坑内。然后立刻从坑中饮水！方法五：找合作伙伴，将瓶子推到在伙伴身上，并根据喝水难以调整倾斜度！方法六：在周围找找餐巾纸，将其绑在树枝上，然后将树枝放进瓶中蘸水喝，餐巾纸有吸水功能，卫生纸也可以！申明：每一种方法都要视瓶子的形状而定，还要看周围的环境及条件！即便是往瓶内扔石头，也要看瓶子的形状和瓶子内部的水的体积而定！
乌鸦用喝瓶子里的水的办法喝井里的水为什么不行呢？这个故事告诉了我们什么？
乌鸦为什么喝不到水 有机会听了两位一年级教师执教《乌鸦喝水》这篇课文，有一个共同的问题引发了我的思考，那就是这两位教师在演示乌鸦喝水的过程中都遇到了乌鸦喝不着水的问题。第一位老师是自己演示给学生们看的。她为了尽快让瓶里的水升上来，抓起石子一把一把地往瓶子里放，结果却卡住了瓶口。这时，老师如果能让学生通过阅读文本来分析原因，也不失为一个好办法，但这位老师却顺手拿起学生的一枝铅笔往瓶里捣，结果铅笔断了，石子牢牢卡在了瓶口。乌鸦当然喝不到水了。第二位老师布置学生分组演示，其中有两组学生没有成功。老师没有找原因，也没有让演示成功的同学帮助一下没成功的同学。当时我就坐在一组没做成功的学生旁边。望着有些无奈的师生，我把食指伸到瓶子里晃动了几下，然后拿起一些小石子，一颗一颗地放到瓶子里，瓶子里的水渐渐升到了瓶口。看看他们疑惑的表情，我用笔在课文中“它叼起小石子”的“小”字上画了一个重重的圆圈—老师恍然大悟。反思当下的教学，一些老师受某些作秀公开课的误导，对文本的深度理解、钻研少了，对表演、多媒体的准备多了，热热闹闹的表演中及多媒体图像的声色变换里，课堂是热闹了，但却少了对文本的感悟，少了对文本想象的时间、空间。
瓶子里有水，乌鸦为什么喝不着呢？用_画出来。 乌鸦为什么喝不着水呢？请用什么画出来。
乌鸦是怎样教小乌鸦喝瓶子里够不着的水的？ 把一些小石子放入圆柱瓶中瓶中水面的高度随石子的增多而上升乌鸦喝到了望采纳~
乌鸦用喝瓶子里的水的办法喝井里的水为什么不行呢？这个故事告诉了我们什么？ 不同的事情2113，不同的处理方5261法，不能以偏4102概全。乌鸦喝1653水的故事：回一只乌鸦口渴了，猴子为它答指明了方向。乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，不见水升上来。这时侯猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法办法喝水，大笑着说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝个够。扩展资料乌鸦喝水这个故事主要叙述乌鸦找水喝的过程，表现了乌鸦找不到水喝的着急，可是找到水又喝不到嘴里的无奈，最后它想出好办法，通过自己的辛勤劳动终于喝到了水的喜悦。人们在做事情的过程中，容易形成惯性思维，一旦打破惯性思维之后，就会发现天地豁然开朗，惊叹原来做一件事情竟有那么多的方法。开动脑筋，抓住事物本质，就能找到解决问题的办法，生存就是这样一门学问。在这个故事中可以看出，聪明的乌鸦运用它的机智最终喝到了瓶中的水。这个故事也告诉读者，如果在学习中，遇到困难，要像乌鸦那样开动脑筋，只有这样才能找到解决困难的方法。
乌鸦看见一个瓶子里有水，可是喝不着，该什么办 它用翅膀抱住瓶子使之倾斜，就喝到了。还可以找来一只芦苇当吸管。还可以用石子挡一下使瓶子倾斜。还可以三个小坑找来一个大的叶子浦上，瓶口对准树叶，推到瓶子。还可以用细长的草沾着水喝
乌鸦喝水中除了乌鸦的那种办法，还有什么办法喝到水 1、在瓶2113子一侧刨个小坑5261让瓶子倾斜。就能喝到4102水。2、麦秆、草枝1653，里面是空的可回以吸水。3、乌鸦用石子把答瓶口砸开，使瓶口变低变大，就能喝到水了。5、衔树枝，带叶子，蘸水喝就可以了。6、往瓶子里放沙子，土块，和放石头差不多的一种喝水方法。扩展资料：乌鸦喝水揭示的道理：《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。通过讲述一只乌鸦喝水的故事。警示人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。人们在做事情的过程中，容易形成惯性思维，一旦打破惯性思维之后，就会发现天地豁然开朗，惊叹原来做一件事情竟有那么多的方法。开动脑筋，抓住事物本质，就能找到解决问题的办法，生存就是这样一门学问。
课文乌鸦喝水，乌鸦还能用什么方法喝到瓶子里的水？
