如何有效的进行知识补充 1.配合运用正例和反例 1.配合运用正例和反例 正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则。
变式的概念和例子 变式一2113是指通过变更对象的非本质特征5261以突出对象的本质特征4102而形成的表现形式。二是指通过变更对象的1653本质特征以突出对象的非本质特征，从而显示概念的内涵发生了变化。二、变式教学的意义1.它是概念掌握的一种有效的方式，也是定理公式理解与掌握的一种重要的方式，通过变式可以使抽象的概念、原理等变得更加形象、具体，从各个侧面来展现概念、原理的内涵；另一方面，也可以通过变式，由特殊到一般，层层推进，归纳出具有一般性的结论，从而使得具体的、特殊的内容上升到一般性，使其理解更为深刻。2.数学变式教学能培养学生的思维品质川。通过各种变式，揭示概念原理的实质，掌握其精髓，从而培养其思维的深刻性；通过各种变式展现概念原理灵活多变的形式等特点，并进行多方位、多角度的探索，提高数学应变能力，培养思维的灵活性和创新性；利用变式构造反例，揭示问题实质，培养其思维的批判性。3.变式教学能培养学生的各种能力。运用各种图形变式，在对比、辨析、联想中培养学生的空间想象力；通过变式可以克服静止、孤立、片面地看问题的习惯，消除思维定势的影响，促使学生多角度、全方位地思考问题，从而培养学生的辩证思维能力等。4.变式教学能。
教育心理学，用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，叫什么 教育心理学中，正例、反例、变式，三者间的联系“正例与反例的配合”是比较偏重
教育心理学中，正例、反例、变式三者间的联系与区别是什么？ （1）心理学中，正例、反例、变式，三者间的联系“正例与反例的配合”是比较偏重。（2）教育心理学中，正例、反例、变式，三者间的区别是教育学中科教论的答案，准确的说这个答案应该是“变式”的一种。而“变式”这个概念科学一些，涵盖范围更广。（3）注：变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。简言之，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。
