家庭教育的十大误区读后感1000字 一、以分数论“英雄”，重考试分数，轻学习能力许多家教最明显的误区之一，是把分数当成智力发展水平的唯一尺度，也当成孩子学习能力强弱的尺度。分数与智力水平不是一回事，分数只反映智力水平的一部分。分数与学习能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分数不发展能力所致。许多家长只要求孩子从小拿高分，却忽视了孩子思维能力的培养，犹如舍本逐末，致使学习没有后劲。许多孩子小学成绩优秀，越到高年级，成绩越差，就是学习能力缺乏培养的结果。二、家长不注重培养孩子的自学能力现在一些有知识的家长对孩子的学习辅导过于包办，当孩子的学习稍微遇到一些困难，家长就帮助解决，这无形中让孩子在学习上依赖父母，往往不利于培养孩子的学习能力，不利于孩子养成良好的学习习惯。家长指导孩子的学习，目的是为了最终放开手，不是为了背着孩子一辈子。孩子对家长辅导越依赖，学习到高阶段就越吃力。家长应让孩子掌握学习方法，培养孩子自学能力与独立钻研的精神三、重身体健康轻心理健康现在家长对孩子心理健康不重视，对孩子身体健康却关注过度，家长对心理知识一无所知，无法了解孩子的心理需要，对孩子的心理隐患也不知如何预防、消除。而许多科学调查。
如何开展中学生青春期家庭教育的问题 一、家庭教育概述和中学生的心理特点 在青少年时期，个体的生理和生理均发生了巨大的变化，是人生的第二个“叛逆期”，这个阶段是孩子。
小学生家长对心理教育的态度 一、课题的提出：由于市场经济大潮的冲击，人才竞争激烈，随着价值观的改变，单亲家庭的增多，独生子女的教育问题等，使中小学生出现的心理问题比以往更突出。当前各校重视。
家庭教育的心理学理论有哪些 1、罗森塔尔效应 1、罗森塔尔效应 亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。。
家庭教育的心理学理论有哪些
家庭教育的重要性 我们如何做家长
请问你在大学生心理健康教育课中学到了什么？有什么体会和心得？对大学生心理健康教育课 1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的。
