如何提高学生的计算能力的课题研究报告 计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和效果，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算。
课题立项提高小学第二阶段口算能力的开题报告怎么写 以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。3．论文的线索形式有：（1）以时间转移为线索（2）以一人为线索（3）以一事为线索（4）以一物为线索。（5）以作者的情感转变为线索
如何提高农村小学生的数学口算能力'课题研究心得 一定要给孩子找一个好点的老师，学历必须要高一点，不然农村不标准的太多了，会耽误孩子的
如何提高学生口算能力的研究课题阶段性总结 口算能力是一项最基本的数学能力。小学低年级是学习口算的关键，我们必须重视这阶段小学生的口算能力的培养，特别是学困生口算能力的培养，它将对学生以后的学习和生活产生长远和重大的影响，数学课程标准明确指出：“培养学生计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。因此，口算教学是小学数学教学的一项基本任务，它不但是计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力、口头表达能力及创新意识的重要组成部分。在实际的学习过程中，学生并不太重视口算。通过调查发现：孩子普遍认为这种题目太简单，不如思考应用题有意思，做对了，骄傲情绪明显，做错了也不当回事；有的同学口算一两道题速度很快，当口算题目较多时，却磨磨蹭蹭，很长时间做不完，表现出厌倦疲乏的样子；有的同学口算时马马虎虎，不是看错运算符号就是写错数，甚至会出现毫无道理的错误，不能算出正确的结果。还有些学生在做口算题时，由于基础差，口算不出答案，还需要进行笔算。因此加强口算是数学改革的一个重要趋势。尤其是农村小学生的口算水平（包括我校）特别低。
数学从哪里开始学 那时候我狠讨厌数学，对数学一窍不通的，现在我想从零学，提高自己我觉得数学在工作生活中，都是非常关键的一门课题，我经常会遇到一些难堪的问题，就是数学了我就连一些简单的口算时，我都紧张算个半天算不出来，反正谈到数学我就感觉自卑。我一定要坚持学。
如何提高一年级数学学生的口算能力的研究小课题计划 义务教育六年制小学低年级教材，很重视培养学生的口算技能，这对于提高低年级学生的智力、口算的正确率和口算的速度，扎实打好计算基础是十分重要的.怎样才能教好口算，。
小学四、五、六年级数学口算能力的培养研究，课题组教师参看了哪些书籍、文献、报刊百 还从没遇到这样的题目
如何提高学生口算能力的研究课题阶段性总结 如何提高学生的口算能力教研活动总结 通过一个多月的“加强口算训练，提高全体学生的口算能力”的课题研究，从实际的教学中总结出了一些经验，学生正确迅速的计算能力，不仅有助于以后的学习，而且也有助于发展思维能力
如何提高学生计算能力课题研究报告 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：奖励20100525《如何提高学生计算能力的研究》课题实施方案数学组 一、课题的提出：计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能e799bee5baa6e4b893e5b19e31333433623763力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。可见学生的计算能力是至关重要的。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。所以，我们提出了新课程下“如何提高学生计算能力”这个课题。因为我们认为正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果。不仅对现在的学习不利，。
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