幼儿园大班数学量的排序组装小火车教案 幼儿园大班数学量的排序组装小火车教案 答案如下：1+1=2 2带入下一山洞2+3=5 5带入下一山洞5-2=3 3带入下一山洞3-2=1 1带入下一山洞。
幼儿园大班数学谁最高教案和反思 幼儿园大班数学谁最高教案和反思 活动设计背景 为了培养本班幼儿的观察能力，根据物体的高矮进行排序，设计了本节教学活动。。
幼儿园大班数学教案《找规律排序》教学活动设计
幼儿园大班数学教案10个物体的高矮正逆排序 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入活动目标：1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。3、。
大班数学教案学习按规律排序 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：kpixie大班数学教案：学习按规律排序设计意图：排序是将两个以上物体根据某种特征上的e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333433646366差异，按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。大班幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小，因此，本课题采取了分组操作形式，涉及了按实物、形状、颜色和大小排序，对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。活动目标：1、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。2、培养观察力和思维推理能力。3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。重难点分析：重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。难点：能按物体的不同特征进行排序。活动准备：物质：教具：课件幻灯片12张，图片蝴蝶、小狗各一张；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；操作卡纸四张；火车胸饰一个。学具：幼儿每人一张操作卡纸（卡纸上粘好双面胶）；分组操作材料：A、卡片萝卜、蘑菇若干；B、小花卡片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）D、小瓶子盖（大小不同若干）。活动过程：一、导入：师幼听。
大班数学 按规律排序有几种方法 活动目标认知1、学习按照动物的某一特征进行排序。技能2、尝试掌握大于、小于、等于号的运用。情感3、大胆表述自己排序的方法，体验从不同角度进行排序的乐趣。活动重点：学习按照动物的某一特征进行排序。活动难点：尝试掌握大于、小于、等于号的运用。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：霜雪雪沫幼儿园大班数学教案《按规律排序》活动目标：1.鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排62616964757a686964616fe78988e69d8331333433646432列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。2.活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。3.幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。活动重难点：1.重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。2.难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。活动准备：课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。活动过程：一、导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手）二、幼儿自主探索物体简单的。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：shhtwf幼儿园大班数学教案：《按规律排序》【活动目的】1、通过让e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333433646430幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。【活动准备】1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。【活动过程】一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。1.幼儿分组操作。桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友。
