课题会议记录 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：面包树下课题研究的活动及会议记2113录(一)时 间｜2013.4.15｜地 点｜5261会议室｜活动形式｜4102研讨会｜主持人｜房1653静｜应到人数｜6｜实到人数｜6｜活动主题｜确定课题名称，明确研究方向｜记 录 人｜崔萍萍｜活｜动｜主｜要｜内｜容｜一、主持人介绍市教育学会“十二五”规划课题申报情况。二、主持人对申报课题的思考。统一认识，了解开展课题研究对于深入开展整合教学的必要性。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。三、讨论：课题名称的确定及研究方向。四、决议：｜1.课题名称：关于培养高年级小学生人际交往能力的研究｜2.研究的目标。1、了解高年级学生交往能力的现状，探明促进高年级学生人际交往能力发展的主客观因素。2、探寻促进高年级学生交往能力发展的方法与途径。3、通过实验促使教师对促进学生人际交往能力发展有更准确的认识，提高课题组成员和全校教师教科研能力和教育素养。五.制定方案，进行集体讨论修改。课题研究的活动及会议记录(二)时 间｜2014.5.20｜地 点｜会议室｜活动形式｜研讨会｜主持人｜房静｜应到人数｜6｜实到人数｜6｜活动主题｜课题立项批复 。
心理工作会议记录 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：zhizhou5101南昌县莲塘二中心理健2113康教育组工作会议记录时间：52612014年 10月410223日下午4：00地点：三楼会议室主持人：付火标出席教师：1653戴媛、万贤琴、邓丽文、邹峰华 记录员：戴媛内容：庆祝本教研组的成立、讨论本年度工作计划议程：一、庆祝本教研组成立：我校心理健康教研组的成立，对于促进我们校师生心理健康的作用是巨大的。是在县教体局中心咨询室大力支持下，在校行政会上通过后成立的一个新新教研组，组长为戴媛老师。二、我校心育计划：A、每学期举办全校性的心理健康教育的专题讲座2—3次。B、学校利用各种重大节日，组织有关促进心理健康教育的游戏、娱乐活动和文娱演出。教务处处、电教室利用多媒体为学生展示了大量利于学生身心发展的影音作品。C、根据各年级特点，进行年级专题心理讲座，如毕业年级进行“消除考试焦虑”的心理健康辅导，或进行心理问卷测试，及时发现问题予以化解。1、学科教学渗透心理健康教育学生在学校的主要任务是学习，学生在学习过程中会出现许多问题妨碍他们学习，因此在学校教学活动中，必须加强学习心理渗透教育，解决学生在学习活动中产生的心理问题和心理障碍。我校的。
撰写会议纪要时，通常要写哪三个部分？如何能够更好地找到要点 如何写会议2113纪要一、会议纪要的内涵《国家行政5261机关公文处理办法》中规定：“会4102议1653纪要适用于记载、传达会议情况和议定事项。《中国机关公文处理条例》中规定：“会议纪要用于记载会议主要精神和议定事项。我们根据上述规定，可以明确地把会议纪要定位为：用于记载、传达会议情况和议定事项的一种行政公文。也就是说，会议纪要是对会议的目的、要求、基本精神及决定的事项加以文字归纳整理，以便上传下达，统一认识，进而推动工作的开展。会议纪要的特点会议纪要的三大特点是真实性、提要性、条理性。会议纪要的撰写要领根据会议的性质和内容，会议纪要的撰写常用概述式、归纳分类式和摘记式三种写法。（一）概述式。这种写法是根据会议进行程序，将会议概况、会议议题、主要讨论意见、议定的事项分点顺序写出来。这种写法的特点是简明扼要、顺理成章。办公会议纪要、工作会议纪要等多用这种写法。（二）归纳分类式。这种写法是将会议讨论的内容依其内在联系和逻辑关系，综合成若干部分，每个部分谈一个方面的内容，逐段逐层地将会议讨论的各方面问题阐述明白，可以分条撰写或冠以小标题。这种写法条理清楚，层次分明，重点突出，问题集中。较复杂的工作会议、。
要怎么编辑会议记录呀，我不会，哪位教一下嘛 格式：会议记录 参加人员：*会议事项：1.2.。3.。需解决问题：1.何时解决，负责人 2.3.。总结：。
如何写会议纪要 会议纪要会议纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项。会议纪要按内容可分为三类：第一类是日常办公会议纪要；第二类是指示性会议纪要，即对某一重要方面的工作综合整理的会议纪要；第三类是讨论型会议纪要，主要是对某一重大理论、实践课题进行研讨的会议所使用的一种纪要，它具有参考性，不具有指挥性。一次工作会议，涉及问题很多，在写会议纪要时，必须抓住会议所集中讨论的几个主要问题，形成纪要的中心，切不可面面俱到。一次工作会议在具体讨论中必然会产生几种不同意见，不能把这些意见都纳入会议纪要，而应该根据会议的宗旨，分析综合各种意见，集中反映符合会议中心要求的多数人一致意见，同时，也要注意吸收少数人正确的意见。对反映会议中心议题的正确意见，可采用“会议听取了”、“会议讨论了”、“会议研究了”“会议认为”、“会议决定”等提法，加以集中概括，简明扼要地反映出来。
小学语文课题组内研讨活动及会议记录汇总 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：李春雷农村小学校阅读教学现状调查及分析课题组内研讨活动及会议记录第1次研讨活动研讨主题｜农村小学语文阅读教学模式的研究｜时 间｜2012年12月｜活动形式｜上研究课｜参加人员｜课题组全体成员｜活｜动｜经｜过｜胡友荣老师上研究课，其他教师参加听课，课后讨论教学中阅读教学教学情况及效果。研讨的热点、观点与述评｜农村小学语文阅读教学模式是新课程标准实施的必然趋势。从语文的特点来看，它是集连贯性、逻辑性、精确性与创造性与想象力于一身的学科。从阅读教学教学模式的特点来看，具有信息量大、环环相扣等一系列传统教学无法具有的特点。收｜获｜与｜结｜论｜阅读教学模式应体现语文学习的发现、联系、探究教学过程的原则。它强调利用知识链的产生发展对语文知识的深化发展过程给学生以展示，强调对语文知识的探索；强调对语文知识的应用；强调对语文知识的迁移。备｜注｜说明：坚持课题组内经常性的研讨座谈会，或上研究课，组织评课议课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。本表用来记录组内研讨和研究课的讨论讲评，要求5次以上。（此表可复制）农村小学校阅读教学现状调查及分析课题组内研讨。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：philips123456《联想法在高中语文教学中的运用问题研究62616964757a686964616fe78988e69d8331333433646366》课题开题会议记录一、活动时间：2016年9月3日二、活动地点：乐昌市第一中学高一（15）班课室三、主持人：张俊醒四、参加人员：课题组成员及全体实验班学生五、活动主题、内容：《联想法在高中语文教学中的运用问题研究》课题开题会议六、活动过程简要程序记录：1、课题开展的背景及价值初升高，随着知识局面要求的进一步提升，学习方法也相应要求改变，学生的学习习惯也需要不断调整。在小学初中的语文学习主要侧重于记忆性为主，而到了高中，更重要的是理解和运用能力的考查。我们这一课题，要做的工作其实就是怎么衔接好初升高，甚至三年后迎接高考的到来。因为联想法它要求的知识积累，这些知识是所有学过的，其中就包括小学初中学过的知识。同时也需要调动学生思维迁移能力，通过理解消化把这些知识有针对性地串联并运用起来，这是一项有延续性，有系统性，有操作性，有广泛适用性的课题研究项目。如果成功开展的话，不但对我们的学生有巨大的帮助，对我们老师的教育教学也有巨大的启示作用。2、课题需要解决的。
