北师版七年级上册数学说课稿-角的比较
数学北师大版七年级上册《绝对值》说课稿.3绝对值说课稿_(1) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：一米阳光第二章有理数及其运算3．绝对值一、学生起点分析：学生的知识技能基础：学生已经认识数轴，并且知道了相反数的概念，能够用数轴上的点来表示有理数，也已经知道数轴上的一个点与原点的距离，会比较这些距离的大小。并初步体会到了数形结合的思想方法。学生活动经验基础：在前面相关知识的学习过程中，学生已经经历了归纳、比较、交流等一些活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了数学活动的重要性；同时在以前的数学学e799bee5baa6e78988e69d8331333433626564习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。二、学习任务分析：1．地位和内容 绝对值知识是解决有理数比较大小、距离等知识的重要依据，同时它也是我们后面学习有理数运算的基础。借助数轴引出对绝对值的概念，并通过计算、观察、交流、发现绝对值的性质特征，利用绝对值来比较两个负数的大小。让学生直观理解绝对值的含义，不要在绝对值符号内部出现多重符号和字母，多鼓励学生通过观察、归纳、验证一、教学目标1、知识与技能：（1）、借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值。
小学一年级数学上册还剩下多少的说课稿北师大版 题干不全无法回答
人教版数学七年级下说课设计 一元一次不等式组说课稿 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：lxw911《一元一次不等式组》说课稿各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是青岛版八年级数学上册第六章第三节《一元一次不等式组》。1、说教材：（一）教材地位和作用本节一元一次不等式组是在前面学习了一元一次不等式之后进行的，它也是一种基本的数学模型，在社会生产和人们的生活中有着广范的应用，因此学习本节内容对于培养学生分析问题、解决问题的能力，体会数学的应用价值，以及学生的后续学习都具有重要意义。（二）教学目标1、知识与能力目标：了解一元一次不等式组和、一元一次不等式组的解集的概念，掌握一元一次不等式组的解法，会用数轴确定一元一次不等式组的解集。2、过程与方法目标：让学生经历知识的拓展过程，会应用数轴确定一元一次不等式组的解集，感受并掌握数形结合思想。3、情感态度与价值观目标：让学生能积极参与问题的讨论，感受数形结合思想解决问题的作用，养成自主探索学习的良好习惯。（三）教学重点：掌握一元一次不等式组的解法教学难点：利用数轴求一元一次不等式组的解集2、学情分析：学生已经学习了一元一次不等式，并会解一元一次不等式，会用数轴表示一元一次不等式的解集，。
北师版七年级上册数学说课稿-绝对值 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龚建波2.3.2绝对值首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析(说教材)：(一)、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：《绝对值》是七年级数学北师版教材上册2.3节内容。在此之前，学生已学习了有理数，数轴等基础内容，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识，还为以后学习两个负数的比较大小以及有理数的运算作好必要的准备。所以说本讲内容在有理数这一节中，占据了一个承上启下的位置。(二)、教育教学目标：根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的教学目标如下：1、知识目标：1)使学生了解绝对值的表示法，会计算有理数的绝对值。2)能利用数形结合思想来理解绝对值的几何定义；理解绝对值非负的意义。3)能利用分类讨论思想来理解绝对值的代数定义；理解字母a的任意性。2、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。3、思想目标：通过对绝对值的教学，让学生初步认识到数学知识来源于。
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小学一年级数学优秀说课稿 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：杨桥柳人教版小学数学一年级上册说课稿认识钟一．说教材：《认识钟表》是一年级上册第八单元的内32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433646431容。`本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构—整时的读写法—时间观念建立”的顺序编写。一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的目标定为：1．认知目标：通过观察、*作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。“植树问题”教学设计及说课教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117-118页例1、例2。教学目标：1．通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。2．使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养。
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一年级数学上册比多少说课稿教案反思 教学目标：1．通过学生找座位初步感知分类的意义；能按照某一标准给物体进行分类.2．通过操作学会分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类.3．通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、.
