矩形的长,一定要比宽长吗? 矩形的长和宽是定义的

如何定义长方形的长和宽 有两种定义习惯，都算正确.1.较长的一边为长，较短的一边为宽.2.与水平面方向相同（例如教材上与课本底边相平）的为长，另一条为宽.长不一定比宽大.如何定义长方形的长和宽 长方形长与宽的定义2113：第一5261种意见：长方形长的那条边叫长4102，短的那条边叫宽。第二种意见1653：和水平面同方向的叫做长，反之就叫做宽。长方形的长和宽是相对的，不能绝对的说“长比宽长”，但习惯地讲，长的为长，短的为宽。扩展资料长方形的性质为：两条对角线相等；两条对角线互相平分；两组对边分别平行；两组对边分别相等；四个角都是直角；有2条对称轴（正方形有4条）；具有不稳定性（易变形）；长方形对角线长的平方为两边长平方的和；顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形。（1）两条对角线相等；（2）两条对角线互相平分；（3）两组对边分别平行；（4）两组对边分别相等；（5）四个角都是直角；（6）有2条对称轴（正方形有4条）；（7）具有不稳定性（易变形）；（8）长方形对角线=；（9）顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形。参考资料：—长方形长方形的长和宽的定义 长方形长与宽的定义2113：第一种意5261见：长方形长的那4102条边叫长，短的那条边叫宽。第二种1653意见：和水平面同方向的叫做长，反之就叫做宽。长方形的长和宽是相对的，不能绝对的说“长比宽长”，但习惯地讲，长的为长，短的为宽。长方形的性质为：两条对角线相等；两条对角线互相平分；两组对边分别平行；两组对边分别相等；四个角都是直角；有2条对称轴（正方形有4条）；具有不稳定性（易变形）；长方形对角线长的平方为两边长平方的和；顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形。扩展资料：长方形，是有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。也定义为四个角都是直角的平行四边形，同时，正方形是一种特殊的长方形，也是菱形。矩形的常见判定方法：1.有一个角是直角的平行四边形是矩形。2.对角线相等的平行四边形是矩形。3.邻边互相垂直的平行四边形是矩形。4.有三个角是直角的四边形是矩形。5.对角线相等且互相平分的四边形是矩形。矩形是特殊的平行四边形，矩形具有平行四边形的所有性质，从而矩形的性质可归结为从三个方面来看：（1）平行四边形与矩形共有的性质：①从边看，矩形对边平行且相等。（2）矩形特有的性质：②从角看，矩形四个角都是直角。为什么矩形面积=长*宽 是由点-线-面而来.假如：一条线的长度为a，可以理解为这条线上有a个点；矩形的面积是长（a）×宽（b），可以理解为有b（宽）个a（长）线组成的面.由此可得矩形的面积公式.矩形的长，一定要比宽长吗？ 宽不一定比长短没有准确定义，只是为了区分三条棱而已正方形边长不能叫长和宽，因为它的每条边都是一样的长方形长和宽的定义是什么？ 第一种意见：长方形长的那条边叫长，短的那条边叫宽.\\x0d不赞同这种提法的老师们认为，这和以后长方体中中所碰到：长方体的长和宽是根据其所在的位置来定义，而不是以长和短来定义，认为第一种意见很容易和后面长方体的.矩形长和宽怎么定义，是长的变为长，短的边为宽么？长一定比宽长么？ 长方形的长与宽是约定俗成的，我们解题时，一般约定长大于等于宽。但是，也有很多人认为，长方形的长与宽不应当加以限制，到了现在长方形已经成了矩形，长和宽只要模糊地记为边长即可.长不一定大于宽。长方形的长和宽的定义？ 长方形长与宽的定义：1、长方形长的那条边叫长，短的那条边叫宽。2、和水平面同方向的叫做长，反之就叫做宽。长方形的长和宽是相对的，不能绝对的说“长比宽长”，但习惯地讲，长的为长，短的为宽。长方形周长的定义是在学生对长方形有了初步认识的基础上提出来的。教学时，要善于引导学生观察、归纳、总结，从而培养学生能力。长方形周长计算公式是本节课的教学重点，教师要加以重点讲解。不但要让学生记住公式的内容，而且要知道它是怎样推导出来的。导出公式：长方形的周长=长+宽+长+宽。在此基础上再出示模型，启发学生通过观察并结合算式提问，找出规律，从而得出长方形周长公式：(长+宽)X2。扩展资料：长方形的性质为：两条对角线相等；两条对角线互相平分；两组对边分别平行；两组对边分别相等；四个角都是直角；有2条对称轴（正方形有4条）；具有不稳定性（易变形）；长方形对角线长的平方为两边长平方的和；顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形。（1）两条对角线相等。（2）两条对角线互相平分。（3）两组对边分别平行。（4）两组对边分别相等。参考资料来源：—长方形

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