如何阐释《庄子》中“ 马蹄 ”的题旨？ 本篇表现了庄子反对束缚，提倡一切返归自然的政治主张。在庄子的眼里，当世社会的纷争动乱都源于所谓圣人的“治”，所以他主 张摒弃仁义和礼乐，取消一切束缚和羁绊，让。
庄子《胠箧》文言文全文翻译。 【译文】2113：为了对付撬箱子、掏口袋、开柜子的小5261偷而做防4102范准备，必定要收紧绳结、加固1653插闩和锁钥，这就是一般人所说的聪明作法。可是一旦大强盗来了，就背着柜子、扛着箱子、挑着口袋快步跑了，唯恐绳结、插闩与锁钥不够牢固哩。既然是这样，那么先前所谓的聪明作法，不就是给大盗作好了积聚和储备吗？所以我曾试图讨论这种情况，世俗所谓的聪明人，有不替大盗积聚财物的吗？所谓的圣人，有不替大盗守卫财物的吗？怎么知道是这样的呢？当年的齐国，邻近的村邑遥遥相望，鸡狗之声相互听闻，鱼网所撒布的水面，犁锄所耕作的土地，方圆两千多里。整个国境之内，所有用来设立宗庙、社稷的地方，所有用来建置邑、屋、州、闾、乡、里各级行政机构的地方，何尝不是在效法古代圣人的作法！然而田成子一下子杀了齐国的国君也就窃据了整个齐国。他所盗窃夺取的难道又仅仅只是那样一个齐国吗？连同那里各种圣明的法规与制度也一块儿劫夺去了。而田成子虽然有盗贼的名声，却仍处于尧舜那样安稳的地位，小的国家不敢非议他，大的国家不敢讨伐他，世世代代窃据齐国。那么，这不就是盗窃了齐国并连同那里圣明的法规和制度，从而用来守卫他盗贼之身吗？所以我曾试图。
庄子马蹄表达庄子什么观念和思想？它的论证方法有何特色。庄子马蹄表达庄子什么观念和思想？它的论证方法有何特色。庄子马蹄表达庄子什么观念和思想？。
以《逍遥游》为例，谈谈《庄子》的艺术特点？（简明扼要） \"逍遥游\"是庄子思想的最高复境界，也是庄子学说的最高理想。对于人生哲学的问题，庄子主张采取一种逍遥自然的生活态度，主张\"心斋\"、\"坐忘\"，强调\"神\"的概念，提出\"厉与西施，道通为一\"的观点。这些内蕴深厚的哲学命题，同时也都是制美学命题。闻一多说，庄子是\"最真实的诗人\"，\"他的思想的本身就是一首绝妙的诗。①《逍遥游》作为《庄子》的总纲，自然也较突出地表现出内蕴深厚的美学观，展zd现出极其丰富的美学品质。一、审美心胸—\"心斋\"、\"坐忘二、庄子的审美境界—\"游三、《逍遥游》的审美观
《庄子》共有多少篇，内篇多少章，外篇多少章，杂篇多少章？ 共1 共有三十三篇，内篇七章，外篇十五章，杂篇十一章。内篇 逍遥游第一 内篇 齐物论第二 内篇 养生主第三 内篇 人间世第四 内篇 德充符第五 内篇 大宗师第六 内篇 。
《庄子》中的[马蹄]是谁写的 是庄子的徒弟写的在《庄子》的杂篇里
庄子的教育思想是怎样的 庄子是道家的代表人物，他给后人留下的印象往往e68a843231313335323631343130323136353331333363366132是玄虚的，甚至是空无的。然而仔细地研究，就会发觉他的思想如醇厚的老酒，回味愈久，其味弥笃。道生一，一生二，二生三，三生万物。庄子的思想是非常丰厚的，有着极其广博的内容。关于庄子思想的其他方面，如政治、哲学、文艺等都有人进行了或正在进行研究，而关于庄子的教育思想，则很少有人涉及。这里试就庄子的教育思想浅作分析，略作阐释。庄子主张“无言之言”，“不辩之辨”，“言辩而不及”，他直接表述自己思想的地方很少，大都是通过大量的寓言让别人体会，因此他的教育思想更是有许多“无言之言”，我们只能通过其言表来揣摩其深意，或由其行而观其思。一、用自己的德行去陶冶学生的情操“鲁有兀者王殆，从之游者，与仲尼相若。常季问于仲尼曰：“王骀，兀者也，从之游者，与夫子中分鲁。立不教，坐不议，虚而往，实而归。固有不言之教，无形而心成者邪？庄子在《德充符》讲述这个故事的目的是为了说明德充于中而符应于有外的道理。庄子说，德有所长而形有所忘。正是因为王骀德充于中，所以残废的外形也于他无损，而“充于中”的“德”则更感染了人们。
简述庄子马蹄第九的主题思想 本篇表现了庄子反对束缚和羁绊，提倡一切返归自然的政治主张。
