《语言学史概要》一书主要记载了哪些方面的内容？ 最早的普通语言学史专著是岑麒祥著的《语言学史概要》。1957年由科学出版社出版。该书 是作者最重要的一部著作，它详细介绍了自普通 语言学的奠基人德国洪堡德到20世纪50。
语言学是什么？这是一个很大的问题，不是三言两语能说得清楚的。在此作一提纲挈领的说明。语言学是研究人类语言的科学，是研究语言的规律，特点，使用，发展的科学。。
你现在知道语言学概要有什么辅导资料了吗？我也要看这本书，我们学校没有上过这个，可以告诉我吗？ 没有什么辅导资料，都是自己照着大纲看的。我当时也没找到，对不起哈！
中文系都有哪些教材？ 课程：中国古代文学史教材：《中国文学史》编者：袁行霈出版社：高等教育类别：教材中国现代文学史《中国现代文学三十年》钱理群 温儒敏 吴福辉 北京大学 教材《中国现代。
用简洁的语言概括《西游记》中的一个故事 1孙悟空在刚出世时，前往东海龙王处寻求兵器，龙王给他拿了几个都不称手，于是让他自己去取当年的定海神针.悟空来到定海神针处，看到高兴的不得了，但看它有点大就说：“要能在小点就好了”，那定海神针，真的就变小了，悟空高兴，又说再小点，再小点，于是就变得越来越小，越来越称手，终于那神针变做了金箍棒.2在遥远的古代，东方傲来国有一座花果山，山上有一块仙石吸收日月精华，内育仙胞，一日迸裂，产一个石猴.这石猴同一群猴子在山中避暑，无意之间发现了一股飞瀑从山顶流下.石猴自告奋勇，钻入飞瀑，发现里面竟然是一个宽敞、幽静的石洞，众猴拜石猴为王，称他美猴王.3美猴王为能够长生不死，远离花果山去寻仙访道.在一位樵夫的指引下他来到灵台方寸山，须菩提祖师收他为徒弟，赐名孙悟空.须菩提祖师认为他有灵性教授悟空七十二种变化和一个跟头可以翻十万八千里的筋斗云.功夫学成，孙悟空回到了花果山.为操练群猴，悟空使起法术，将傲来国的兵器摄上了花果山，山中的妖、兽全拜在了悟空足下.后来，悟空入东海龙宫借宝，讨得了定海神针做兵器，即重达一万三千五百斤的如意金箍棒.不久，他又大闹地府，在生死簿上涂掉了所有猴子的名字.东海龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴.4蟠桃会这天，孙悟空喝光了宴会用。
普通语言学概要 根据索绪尔的观点，所谓“语言”，就是指全社会的成员在具体的言语使用中总结出来的语音、语法和词汇的系统，所谓“言语”，则是个人对于这种语音、语法和词汇的系统的实际运用由此判定，“语言”是第一性的；但是话说回来 是先有个体的交际 而后才生成系统语言的从这个意义上来说 言语又是第一性的
普通语言学概要里语言要素的含义 作为《汉语可以这样教》之“语言技能篇”的姊妹篇，本书以汉语教学中的语言诸要素为切入点，选择汉语语音、语法、词汇、汉字教学中的重点与难点，通过举例性的教学示范，展示相关的教学方法和教学技巧，旨在帮助使用者初步学会汉语教学的基本套路，以便胜任汉语课堂教学工作。第二语言教学的全过程和全部教学活动可以概括为总体设计、教材编写(或选择)、课堂教学和成绩测试四大环节，其中课堂教学通常被认为是四大环节中的核心，而教师在课堂教学中的主导作用似乎是无可置疑的。然而许嘉璐先生不久前在“北京师范大学开展对外汉语教学40周年纪念大会”上的一番话令人深思。许先生向外国留学生发问：如果你们不上汉语课，而是在中国生活几年，你们能否学会汉语？常识告诉我们，答案应当是肯定的。那么把汉语作为第二语言的课堂教学的意义何在？汉语教师的作用何在？显然，许嘉璐先生是在强调第二语言学习的规律，是在指出语言环境对第二语言习得的作用，而绝非否定对外汉语教师存在的价值，更何况，绝大多数以汉语为外语的海外学习者并无目的语语言环境的便利。但许先生的话足以警示已经从事或将要从事汉语作为外语教学的教师、准教师：如果我们对自己所教的语言不甚了了。
