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小学语音室记录 小学语文培优补差情况记录

2021-03-26知识10

小学语文培优补差情况记录 一、主要措施bai:dul.课外辅导,利用课余zhi时间。2.采用一优生带dao一差生的一专帮一行动。属3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。4.课堂上创造机会,用优生学习思维方法,影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。二、配合本学科教学组织的教学活动有:1、百字竞赛。2、反义词对子积累。3、成语谚语收集与积累。4、背诵古诗比赛。

小学语文培优补差情况记录 培优:对象、时间、辅导内容、成效等.辅差:对象、时间、针对问题、辅导内容、成效等.

小学语文培优补差情况记录 一、主要措施:l.课外辅导,利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。4.课堂上创造机会,用优生学习思维方法,影响差生。

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如何评点小学语文常规查记录 按照中心校学期初工作安排,12月27日,中心校对各学校的教学常规工作进行了第二次检查。此次检查除了教师的教学设计、导学案编写、作业建设、。

小学语文培优补差情况记录 培优记录:时间:9月3日至9月7日;内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出音节的组成成份;参加学生名单:弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保。

去文库,查看完整内容>;内容来自用户:小歪公小学语文集体备课活动记录主备人:参加人员:语文教研组成员备课地点:阶梯教室62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333433646432学科:语文主备年级:四年级时间:10月11日备课中心问题:1、读懂课文,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。2、指导学生运用学到的写作方法写话,提高写作能力。3、考虑到说明文比较枯燥,缺乏情趣,可以制作一些幻灯片,比较直观、形象。过程描述:一、创设情境:二、初读课文:三、再读课文,了解特点:四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果:1、读懂课文,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。2、指导学生运用学到的写作方法写话,提高写作能力。反思:一、以促进学生发展为根本理念,尽量让学生成为学习的主人,把“读中领悟,自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引领者,为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。整节课都围绕着质疑导读的教学模式,培养学生自主思考,合作交流的能力。实现导与学的和谐统一,构建和谐的语文课堂教学。二、本节课的内容适合学生心理。

小学语文听课评课记录 新课改下如何评2113小学语文课评课也称课的分5261析,是听课人依据一定标4102准对所听课的教1653学水平,课堂教学效果做出诊断。它对促进教学交流,提高教师业务水平,推动课堂教学改革有着积极作用。下面就新课改下如何评小学语文课的一些浅见与同行们作以探讨。一、评课的原则。评课是一项严肃的教学研究活动,应该遵循以下五个原则。一是指导性原则。评课的目的是对教学进行指导,给执教者或执教者所在学校指出一个明确的教研方向。因此,评课要抓准主要问题与主要特点来评。二是综合性原则。评课者要凭借评课的各种标准综合评定其所长或所短。三是分析性原则。评课者要以严谨的治学态度,从客观实际出发,对其长处充分肯定鼓励,并委婉指出不足是什么,什么地方还要提高。四是针对性原则。针对不同教师,不同的课,要采用不同评法。五是互动性原则。对课的评价不宜搞一言堂,要让执教者、听课者、评课者都积极参与讨论,发表自己独到见解。在平等、民主的学术氛围中,求同存导,互相借鉴,互相提高。二、评课的标准。课的评价标准对教学发挥着教学导向、问题诊断、结果评定等重要作用。传统的评价标准已很大程度上制约了当前小学语文教学的发展,因此我们必须在。

小学迎接省规,还要查语音室记录吗 应该有,但是一般不看

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