人教版八年级物理下册“测量小灯泡电阻”说课稿 测小灯泡的电阻教案 教案模块：测小灯泡的电阻 教材分析：(1)、本节是欧姆定律的延续，教材围绕学生自己设计电路，自选仪器，设计实验步骤、设计实验记录表格展开。.
怎样认识和测量电流说课稿 一、 一、教材分析《电流》是在第四章“认识电路”的基础上来进行学习的，学生已经初步了解了电路中的相关概念，认识了电路中常用的图形符号，知道了串联电路和并联电路。。
幼儿园中班说课稿《节约能源》
中学物理教学设计 作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢？。
鲁迅《灯下漫笔》（节选）说课稿 《灯下漫笔》说课稿 《灯下漫笔》说课稿 一、文本在教材中的地位及其教学价值 《灯下漫笔》是人教版高中语文第三册第四单元的第一篇讲读课文，编者将本单元的四篇文章定位。
北京亮起来了语文教案教学设计 课型 新授课 课题 12、北京亮起来了 课时 2课时 教学目标 设计 1．认识15个生字，会写12个字。2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。。
《记一件令人感动的事》习作指导说课稿 风，凛冽地吹着，那夜，我睡得很香，那一次，我真的感动了。那晚，我的腿很酸，实在忍受不住了，便在再三思索下敲响了你的房门，敲门声刚想起，门就开了，你出来了，向你。
北师大版八年级上册7.1为什么要证明说课稿 1.教学目标 知识技能体会检验数学结论的常用方法：实验验证、举出反例、推理等.数学思考经历观察、实验、猜想得出结论，再经过。
说课时可以看说课稿吗 参加老师招聘的面试，说课时必须脱稿。说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。
