社会环境包括哪些方面 社会环境的构成因素是众多而复杂的，但就对传播活动的影响来说，它主要有四个因素：政治因素、经济因素、文化因素、讯息因素。（1）政治因素包括政治制度及政治状况，如。
初一的生物必考问题，知识要点 第一单元 生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便。
文科生高考文化成绩想冲到450以上，不求很高。请高人指点，高分奉上 我跟你讲，我英语蛮好的，英语真的简单，不骗你！一点方法都不需要，不要想得太复杂！要勤奋，要追求效率，先要逼着自己记住单词（这是关键，70%的英语成绩都靠单词，只要认识了单词，很多题都能做出来，很多语法都能理解！但是背单词的关键是要练准发音，发音很关键，不然记不住，而且起不到效果的！（你做了就知道这句话多有道理了！有了发音，根据发音来背单词，就是把几个字母记住，不难，就是有点烦（强调，只有一点点！挺得过去的！你很快会觉得单词长得很可爱的！很顺很美好！带着感情去学习哦！要不厌其烦，英语是体力劳动，不是脑力劳动，勤学苦练，循序渐进，每天背一些，我建议你每天背30-50个，坚持下去，最好是彼此有联系的单词（如近义词，或者长得像的词）要随时随地复习，每天复习好多遍，把零碎时间都用起来，坐车啊，休息啊，聊天啊，在学校干脆把词汇书放在课桌角上，每节课上课下课都瞄上一眼（强调！时时刻刻，多重复，别管记不记得住，只管重复的够不够！一定要确保30-50个背熟了再睡觉（最低限度20个，但只能出现在你身体不好的时候！怎么检验是不是熟练呢？找个人帮你听写！听写是检验是不是熟练的最好方法，找你的老师（她如果是好老师会被你感动的。
如何学习大气科学专业课？ 如大气物理学、大气探测学、天气学原理、动力气象学、现代气候学、天气学分析等。这些学科虽然以一定的数…
中山大学有哪些教授的课是值得你翘课去蹭？ 在回答时先提醒一下：逃课是违反校规的事，切勿“以身试法”！而且以下推荐的课都是本人亲自上过的。公共选修课方面，我推荐三门课。一是刘华老师的法学入门。之前这门公选课是叫“西方法律与政治“，现在课程加入了更多有关中国现阶段建设法治社会的内容，也更加贴近法律基础薄弱的非法学专业的同学。在分析案例的时候，就像在看法律类节目一样，非常吸引人。再加上西方法律史的内容，讲述像”马伯里诉麦迪逊案“等西方法律史上经典的案例，辅以现代法律界的”网红视频“，一节课下来，即使你不懂专业法律知识，也能收获许多。二是晁元卿老师和王诗忠老师的亚欧各国城市建设与环保理念。两位老师都是环境科学与工程学院的老师。早期也是在欧洲留学，根据他们自己的说法，他们对欧洲城市的环境算是非常熟悉的，所以讲起课来，老师还会结合自身经历和专业知识，比较生动。另外，这门课的视频和图片材料也是我上过这么多公选课里面质量最高的。可谓上上课，就相当去外国走了走。（两位老师在法国待的蛮久的，所以很详细地介绍了法国的巴黎）三是Jason Blake Cohen老师的空气污染：自然和人类活动的影响。这位教授是中山大学大气科学学院教授、博士生导师，中组部国家。
如何学习大气科学专业课？ 南信年排100+的垃圾大四学姐来回答一波（但我没挂过科！本咸鱼最后的倔强）如果你是学霸，还是看看别的学…
心理学在生物教学中的应用有哪些 1 生物教学要注重情感教育布鲁姆认为：“认知可以改变情感，情感也能影响认知，学生成绩差异的四分之一可由个人情感特征加以说明。在教学过程中，教师和学生都是以其个性的全部内容投入其中的，教师总是带着某种情感在教，学生也总是以某种情感来学，整个生物学习过程和情感密切联系着的。亲和力是教师在教学中的法宝，以人格魅力感染学生，构建和谐的课堂气氛。每一节课教师都要以饱满的热情投入课堂，以平等的身份参与课堂，以诙谐幽默的语言感染课堂，以丰富的知识充实课堂。个人的喜怒哀乐在进入课堂后，要随课堂教学节奏，随学生情绪而变化，俯下身来走到学生中间去，作学生学习的参与者、指导者、合作者，以幽默的语言和方式说出严肃的真理，将知识用明晰动听的语言，像油浸入白纸一样滋润学生的心田，使能力像春雨润物一样潜移默化给学生。记得有一次课堂气氛非常沉闷，听课的学生极少，有睡觉，有凑在一起说话，有看小说，我非常着急。这个班大部分是成绩差、纪律差的学生，生物成绩对他们来说可有可无，不及格不算什么。当时我并没有发怒，灵机一动想起了一则笑话，于是大声地说：“后面说话的同学，如果像前排看小说的同学一样安静，就不会影响到中间睡觉。
